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将提升服务能力作为职业教育自身建设的导向对职业教育来说具有“出路”、投入、人才、舆论等本体和衍生功能。当前职业教育服务能力不足表现为对经济、社会建设活动的直接参与度不够、服务不全面；服务弱势人群的意识与行动欠缺；深度对接产业需要的能力不足。其原因是学校发展思路偏差、缺乏扎实的专业和课程建设、优秀职教人才稀缺。提升服务能力的途径是学校要自觉加强能力建设、政府应以服务能力为标准评价和指导职业学校，文章以中部大省安徽的职教状况为例予以说明。