【摘 要】
:
在设计学科基础训练课程中,艺术设计基础是基本组成部分,可以使学生更好地了解设计过程.该文通过分析艺术设计基础教学的内容,提出艺术设计基础教学的改革模式,从而培养学生的发散性思维,使学生能够主动学习知识,并分析与解决学习中出现的问题.
论文部分内容阅读
在设计学科基础训练课程中,艺术设计基础是基本组成部分,可以使学生更好地了解设计过程.该文通过分析艺术设计基础教学的内容,提出艺术设计基础教学的改革模式,从而培养学生的发散性思维,使学生能够主动学习知识,并分析与解决学习中出现的问题.
其他文献
基于文献研究,该文作者对我国高职广告专业Photoshop课程教学法的主要研究内容进行研究综述,分析现有研究成果对创新教学法的意义,提出高职广告专业Photoshop课程教学法研究在广度上强调多法并举、灵活应用,在深度上强调对技术与成效的研究.
21世纪进入视觉文化时代,对学生视觉识读能力的培养显得尤为重要.美术教育在培养学生的视觉识读能力方面具有其他学科不可替代的作用.该文以高中美术鉴赏课为例,分析美术教育中视觉因素的偏离、培养学生视觉识读能力的作用及其策略.
劳动教育在新时代的高校教育中占有重要的地位.厘清劳动的内涵和劳动教育的基本方向有利于建立高校的劳动教育体系.艺术类高校在劳动教育体系构建上需要兼顾专业与课程的特点,不仅要结合通识教育和一般思政教育,而且要结合专业的特点强化学生对劳动的基本认识,使学生树立正确的劳动观.将劳动融入学生的生活和学习有利于培养其服务社会、奉献祖国的担当精神.
书法是中华民族璀璨的文化瑰宝,是高等院校人文素质教育课程的重要内容.高校书法课程开展书写技能的实践训练和书法艺术的欣赏不仅可以丰富学生的文化知识,开阔其文化视野,有利于传承优秀的传统文化,提升其思想素质,培养其爱国精神;而且在书写训练的过程中,能使学生提升职业技能,熏陶心性涵养,陶冶性情,培养健康的审美情趣,提高文化修养,促进身心健康,进而全面提升学生的人文素养.
在开展中学美术课堂教学时,教师需要培养学生的艺术创造力,通过资源汇总让学生感受到美术教育的特色,通过多种教育提高学生的艺术修养.民间美术是教师在进行美术教学时需要关注的资源,运用多种类型的民间美术资源可以让课堂教学更生动.引导学生对课程知识和民间美术进行多样化的探索,有助于学生在接触、了解美术学科知识时继承民间美术的精髓,在增强美术教育趣味性的同时保障学科教育的育人效果.该文分析中学美术教师创造性运用民间美术的方式.
不论是中国画还是西方油画,最初的学习都离不开临摹.通过临摹前人的艺术作品,学生可以从中获得绘画技法和艺术思想.但是,在如今部分高职的油画教学中,临摹阶段往往被忽视,而直接进入课堂写生阶段.这样的课程设置方式不适合三年制职业类院校的学生.在高职油画教学过程中加入临摹阶段,有着非常重要的意义与作用.
近年来,高职院校美术教育工作呈现出突飞猛进的发展趋势,不论是在招生规模还是在教学质量等方面,都表现出大幅度提升的特征.虽然高职院校美术教育工作的发展取得了显著成效,但是仍然存在一系列问题,这对进一步推动高职院校美术教育的发展产生了不利影响.因此,高职院校需要结合当前美术教育存在的问题,探究自身的育人功能及其实现的有效策略,进而促进高职院校美术教育教学工作的创新发展.
我国部分中职学校对美术课程不够重视,以致部分学生在美术课程学习中审美能力不足,难以很好地领会美术之美.实际上,在中职学校美术教学中,提高学生的审美能力极其重要.该文首先分析中职学校美术教学中培养学生审美能力的重要性,其次从课堂、生活实际、实践等方面提出中职学校美术教学中培养学生审美能力的策略.
该文以莒县第一实验小学幼儿园“趣玩美术”园本特色课程为例,从课程理念、教学实施、活动形式等方面探讨如何在幼儿园美术活动中创新教学,激发幼儿的学习兴趣.