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在西藏农牧区小学不仅政府特别重视藏族孩子学习第二语言教学，广大教师也以高度的责任感、使命感提高自身业务素质的基础上全心投入到汉语文教学工作中。取得了较满意的成绩。习作教学是教师指导学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想，形成写作能力的综合训练过程。教者要实现这一目标。就要依据培养人才的角度和语文学科的特点。把握学生的心理特征来确定教学过程，经过这几年的实践，谈谈自己的几点体会。