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数学课程的改革,要求数学教育要面向全体学生,把促进学生的发展放在首位,在形成知识与技能的同时,强调学生参与知识的形成过程,培养学生情感态度和价值观.因此,数学课程标准在教学目标定位上的显著变化就是,“知识的传播和落实”不再是教学的唯一目的,反之特别强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”和谐统一.