【摘 要】
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“几十年一贯制”的和声共同课教学,长期以来一直被看做是理论或作曲专业和声主课的简化或降格要求,没有从开设和声共同课的各专业本身不尽相同的特点、需求以及从整个音乐教
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“几十年一贯制”的和声共同课教学,长期以来一直被看做是理论或作曲专业和声主课的简化或降格要求,没有从开设和声共同课的各专业本身不尽相同的特点、需求以及从整个音乐教育水平的宏观视度来认真探讨这门课的教学目的、教学方法、教材等等。而是“讲到哪儿算哪儿”。 再从课程结构来看,大多采取以理论讲解,书面四部练习为主,再加上一点古典音乐的简单分析,至于十分重要的键盘和声,在许多地方由于种种原因实际处于可有可无、时断时续以及被迫取消的状态。
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