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[目的]探讨《护理学基础》教学中护生学习兴趣培养模式。[方法]从我校护理班中抽取1个班为实验组,另1个班为对照组。实验组采用激发动机、临床见习、情景教学、分解分层、口诀歌谣、知识竞赛、同步教学的综合方式进行学习兴趣培养,对照组为常规模式。以自制的学习兴趣调查表为工具对两组护生进行调查,并比较期末学习成绩。[结果]两组学习成绩及学习兴趣调查结果比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]对护生进行学习兴趣培养是必要的、可行的和有效的。