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五年制高职英语的课后作业评价方式应该多元化,本文采用自主设计的一份课后作业多元评价表,以一所职业学校95名学生为实验对象进行了一学期的研究。结果显示,课后作业的多元评价表有助于改善学生的作业质量,促进家校之间和师生之间的交流,提高学生的学习成绩。
五年制高职英语课后作业多元评价的研究与结果
【摘 要】
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五年制高职英语的课后作业评价方式应该多元化,本文采用自主设计的一份课后作业多元评价表,以一所职业学校95名学生为实验对象进行了一学期的研究。结果显示,课后作业的多元
【机 构】
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扬州高等职业技术学校,
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2011年04期
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