【摘 要】
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人才是第一资源。课程改革不仅关涉每名儿童及其家庭的民生福祉，而且担负着为党育人、为国育才的崇高使命，是“国之大者”。新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，确立了有理想、有本领、有担当的“时代新人”培养目标，建立了义务教育阶段课程的新目标、新内容、新教学和新评价框架：确立以核心素养为纲的总目
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人才是第一资源。课程改革不仅关涉每名儿童及其家庭的民生福祉，而且担负着为党育人、为国育才的崇高使命，是“国之大者”。新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，确立了有理想、有本领、有担当的“时代新人”培养目标，建立了义务教育阶段课程的新目标、新内容、新教学和新评价框架：确立以核心素养为纲的总目标，构建由课程目标（含学段目标）、内容要求和学业质量所组成的层级化育人目标体系，以确保核心素养落地“看得见”;优化课程内容结构，以学习逻辑为纽带整合学科逻辑与心理逻辑，推动学习经验的结构化；指明教学改革方向，强化素养导向、学科实践、综合学习和因材施教，推进育人方式变革；建立以核心素养为指向的新评价机制，聚焦学业质量，注重真实情境下问题的解决，探寻评价改革的现实路径。新方案与新课标为我国新时代义务教育课程改革描绘了愿景、明确了使命、指明了方向。
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