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课堂小组讨论是课堂教学中一种常见的重要的学习手段。但由于教师未对讨论的小组进行科学而合理的安排，导致小组讨论表面热闹。效果甚微。本文拟从小组讨论的层次搭配、小组成员的性格互补、小组成员的个性协调等三个方面进行探究，以期找到小组讨论的合理模式和应遵循的规律：使小组讨论真正成为学生课堂学习的重要阵地。