【摘 要】
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对妇产科护理实训内容进行选择及重新序化,按照不同参照系设计不同学习情景任务,设计微课及引导文,应用于妇产科护理实训中构建翻转课堂教学模式。教师以观察、引导、调节为
【基金项目】
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2017年度广西职业教育教学改革研究项目《微课联合引导文构建中职妇产科护理实训翻转课堂教学模式的实践研究》(编号:GXZZJG2017A089).
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对妇产科护理实训内容进行选择及重新序化,按照不同参照系设计不同学习情景任务,设计微课及引导文,应用于妇产科护理实训中构建翻转课堂教学模式。教师以观察、引导、调节为主,学生通过自学微课,利用引导文自主探究知识点,通过小组协助制定出情景任务的操作方案,分组练习并相互核查,通过分组演示,错位评分进行考核,组内反思汇报等连贯的学习活动,对实训任务进行“获取—反思—内化—实践”的实践过程,从而使知识内化为个体的能力。
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