论文部分内容阅读
面对蔡笑晚在教子方面的神奇魅力，香港凤凰卫视中文台著名主持人陈鲁豫也不得不发出无比佩服的声音。陈鲁豫说：“我要有孩子，也请老蔡帮我带!”本刊特邀蔡笑晚为家长们传授经验，他提出“家庭教育的三个关键词”即“早期教育”、“从小立志”和“培养自学”。本期首先刊出关键词之“早期教育”，“从小立志”和“培养自学”将在随后的两期中登出。
人脑有一种与所有动物都不同的机能，那就是学习的机能——智本能。智本能的发展只有一个短暂的过程。良好的早期教育使智本能达到较高的层次。智本能的发育也有敏感期，一旦错过了敏感期，也就无异于将其阉割。因此，有人指出，我们人类到目前为止最大的浪费不是官僚主义，而是对儿童的智力阉割。由于错过了早期教育，使一个本来可以成为天才的儿童发展成一个庸人。大部分人都认为孩子还小，来日方长，浪费一段时间不要紧，只要以后好好教育同样会成才，因此，无意间错过了孩子教育的黄金期，对孩子的智力造成了不同程度的阉割。许多人的前程就是在这种麻痹大意里被父母的双手葬送了，这绝对不是危言耸听，而是科学的结论，也是我们亲身实践的经验。
最新的科学研究成果指出，人脑一旦发育成熟，那些没有来得及开发的神经元就很难充分利用，因此要想挖掘大脑的潜力，只有在出生后到大脑发育成熟前的发育旺盛期进行早期教育。
世界上的一切胜利都可以归结为时间上的胜利，如果说我们在教子成才方面有什么特别经验，主要是我们有较强的时间意识。最突出的表现就是我们对所有孩子都进行了最大限度的早教。孩子们基本上都是5岁左右上学，而且在出生之后到入学之前就开始了家庭早期教育，包括行为习化和知识教育。
伟大的科学家维纳说过：所有儿童的早期教育都将获得奇迹。这句话给人们的反思是，其实并不是早期教育创造了奇迹，而是人类本身就具有这种潜能，只不过大多数人不懂得及早去开发它，而错过了这种潜能的发挥机会，那些个别能早期教育而及时开发大脑潜能的人，相对来说就创造了奇迹。
我们的幸运是：为了争取时间，在没有任何人和任何书籍的教导启发下，无意中自觉遵守了大脑早期开发法则，于是创造了人们认为的奇迹。
在早期教育方面我们重视两个阶段的教育：
1 早期专注力训练，胆略训练、爬行体能训练，道路辨认训练、口语、背诵和数数训练，
2 当孩子3至5岁左右，重点是培养他们好的行为习惯和其他非智力素质，在他们没有染上坏习惯之前就把好习惯教给他们。我们给他们买了书包，里面放着书、纸和笔、并给他们专门的位置，让他们在规定的时间里，坐在位置上学习，每天的时间虽然不多，但培养了读书习惯。另外，我们这段时间以数学来培养他们思维能力，很好地开发了大脑功能，同时，我们开始了识字教育，识字教育也是从数字开始的，从0到1000，然后教汉字，并用背诗和讲故事来启蒙他们的心智。
一提到早教很多人就会说，早教使孩子失去了童年的快乐，其实这是天大的误会，谁能说出童年的快乐是什么?我可以肯定地说，每个人说的都不一样，现在的孩子吃的，穿的，住的、玩的都很好，他们就快乐吗?我们那个时代根本就没有这些，难道说我们那个时代的孩子就不快乐吗?在我看来恰恰相反，人在福中不知福，现在的孩子因为享受太多的所谓“快乐”，反而麻木了，不知什么是快乐，反而显得浮躁，无聊、自我、不懂得珍惜。我们那个时代虽然物质贫乏，但孩子们懂得珍惜，容易满足，反而感到快乐。
我女儿在给我的一封贺信中写着；早教给我们带来了对这个世界的好奇心和对理想生活的向往。父亲很会讲故事，一有机会就给我们讲中国的历史、希腊的神话，让我们从小就盼望可以周游世界，可以追求美好的理想，在我们会说话的时候，父母就开始教我们算术，让我们轮着背九九乘法表，父亲虽然很节俭但却给我们买了很多的书，让我们明白书中自有黄金屋。那个时候的我们没有游戏机的陪伴，没有那么多的玩具，父母也不让我们看许多电视，但我们的童年却总是充满了欢声笑语。我至今依然感激父母给了我们那样充实而快乐的童年，而让我尤为感激的是他们无怨无悔的陪伴和付出。
所以，早教不仅使孩子智力得到开发，而且在求知中有更加快乐，更加充实的童年，更重要的是懂得什么是快乐，长大后也会留下很多美好的回忆，为他们一生的幸福奠定基础。
千万别认为玩玩闹闹的童年就是快乐的童年，其实这是家长在推卸自己的责任，这是以给孩子快乐的童年为借口，放弃了教育的黄金期，使孩子失去了幸福的未来。
早期教育做好了，孩子的行为习惯会比较好，长大后也比较容易沟通，以后上学时就比较容易接受学校的教育，而且由于智力开发得比较好，学习成绩也会比较好。这样孩子既有快乐的童年，又有幸福的未来。
早期教育不仅是智力教育，而是智力、意志、品德和气概四者合一的教育，是保证人生幸福的教育。为了孩子成才，也为了孩子有幸福的人生，必须要尽一切的力量，不惜一切代价把孩子的早期教育抓好，千万不要错过孩子智力开发的黄金期，让孩子赢在人生的起跑线上，这是我们教子成才的最重要经验之一。
(责编 冯 梅)
人脑有一种与所有动物都不同的机能，那就是学习的机能——智本能。智本能的发展只有一个短暂的过程。良好的早期教育使智本能达到较高的层次。智本能的发育也有敏感期，一旦错过了敏感期，也就无异于将其阉割。因此，有人指出，我们人类到目前为止最大的浪费不是官僚主义，而是对儿童的智力阉割。由于错过了早期教育，使一个本来可以成为天才的儿童发展成一个庸人。大部分人都认为孩子还小，来日方长，浪费一段时间不要紧，只要以后好好教育同样会成才，因此，无意间错过了孩子教育的黄金期，对孩子的智力造成了不同程度的阉割。许多人的前程就是在这种麻痹大意里被父母的双手葬送了，这绝对不是危言耸听，而是科学的结论，也是我们亲身实践的经验。
最新的科学研究成果指出，人脑一旦发育成熟，那些没有来得及开发的神经元就很难充分利用，因此要想挖掘大脑的潜力，只有在出生后到大脑发育成熟前的发育旺盛期进行早期教育。
世界上的一切胜利都可以归结为时间上的胜利，如果说我们在教子成才方面有什么特别经验，主要是我们有较强的时间意识。最突出的表现就是我们对所有孩子都进行了最大限度的早教。孩子们基本上都是5岁左右上学，而且在出生之后到入学之前就开始了家庭早期教育，包括行为习化和知识教育。
伟大的科学家维纳说过：所有儿童的早期教育都将获得奇迹。这句话给人们的反思是，其实并不是早期教育创造了奇迹，而是人类本身就具有这种潜能，只不过大多数人不懂得及早去开发它，而错过了这种潜能的发挥机会，那些个别能早期教育而及时开发大脑潜能的人，相对来说就创造了奇迹。
我们的幸运是：为了争取时间，在没有任何人和任何书籍的教导启发下，无意中自觉遵守了大脑早期开发法则，于是创造了人们认为的奇迹。
在早期教育方面我们重视两个阶段的教育：
1 早期专注力训练，胆略训练、爬行体能训练，道路辨认训练、口语、背诵和数数训练，
2 当孩子3至5岁左右，重点是培养他们好的行为习惯和其他非智力素质，在他们没有染上坏习惯之前就把好习惯教给他们。我们给他们买了书包，里面放着书、纸和笔、并给他们专门的位置，让他们在规定的时间里，坐在位置上学习，每天的时间虽然不多，但培养了读书习惯。另外，我们这段时间以数学来培养他们思维能力，很好地开发了大脑功能，同时，我们开始了识字教育，识字教育也是从数字开始的，从0到1000，然后教汉字，并用背诗和讲故事来启蒙他们的心智。
一提到早教很多人就会说，早教使孩子失去了童年的快乐，其实这是天大的误会，谁能说出童年的快乐是什么?我可以肯定地说，每个人说的都不一样，现在的孩子吃的，穿的，住的、玩的都很好，他们就快乐吗?我们那个时代根本就没有这些，难道说我们那个时代的孩子就不快乐吗?在我看来恰恰相反，人在福中不知福，现在的孩子因为享受太多的所谓“快乐”，反而麻木了，不知什么是快乐，反而显得浮躁，无聊、自我、不懂得珍惜。我们那个时代虽然物质贫乏，但孩子们懂得珍惜，容易满足，反而感到快乐。
我女儿在给我的一封贺信中写着；早教给我们带来了对这个世界的好奇心和对理想生活的向往。父亲很会讲故事，一有机会就给我们讲中国的历史、希腊的神话，让我们从小就盼望可以周游世界，可以追求美好的理想，在我们会说话的时候，父母就开始教我们算术，让我们轮着背九九乘法表，父亲虽然很节俭但却给我们买了很多的书，让我们明白书中自有黄金屋。那个时候的我们没有游戏机的陪伴，没有那么多的玩具，父母也不让我们看许多电视，但我们的童年却总是充满了欢声笑语。我至今依然感激父母给了我们那样充实而快乐的童年，而让我尤为感激的是他们无怨无悔的陪伴和付出。
所以，早教不仅使孩子智力得到开发，而且在求知中有更加快乐，更加充实的童年，更重要的是懂得什么是快乐，长大后也会留下很多美好的回忆，为他们一生的幸福奠定基础。
千万别认为玩玩闹闹的童年就是快乐的童年，其实这是家长在推卸自己的责任，这是以给孩子快乐的童年为借口，放弃了教育的黄金期，使孩子失去了幸福的未来。
早期教育做好了，孩子的行为习惯会比较好，长大后也比较容易沟通，以后上学时就比较容易接受学校的教育，而且由于智力开发得比较好，学习成绩也会比较好。这样孩子既有快乐的童年，又有幸福的未来。
早期教育不仅是智力教育，而是智力、意志、品德和气概四者合一的教育，是保证人生幸福的教育。为了孩子成才，也为了孩子有幸福的人生，必须要尽一切的力量，不惜一切代价把孩子的早期教育抓好，千万不要错过孩子智力开发的黄金期，让孩子赢在人生的起跑线上，这是我们教子成才的最重要经验之一。
(责编 冯 梅)