受力分析教学难点的成因分析及对策探讨

来源 :读书文摘(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shixibaogao007
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《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物、支持幼儿自主选择和主动学习,激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望”。同时《幼儿园教育指导纲要》也指出:“幼儿园应与家庭、社会密切配合,共同为幼儿创设一个良好的成长环境”。从以上两部幼儿园教育教学法规不难看出,环境才是幼儿成长的老师,所以作
摘 要:学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果。在学习中直接学习兴趣与间接学习兴趣常常是融合在一起的,即既有直接学习兴趣的成分,又有间接学习兴趣的成分,其中,或以直接学习兴趣为主,或以间接学习
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