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摘要：近年来，随着时代和信息的飞速发展，多媒体技术已经逐步被运用于教学过程中，成为辅助教师教学的重要手段，但是应用的范围还不够广泛，需要不断的提升。小学英语在小学课程体系中属于重要的科目，对于学生未来的成长和发展有着极其重要的意义，因此，在新课改背景下，教育部门对于小学英语教学也提出了更高的要求，要求培养学生的英语语言表达能力，多媒体教学就能够很好的实现这一目的。本文从在小学英语教学中应用多媒体技术的优势进行分析，探讨如何利用多媒体技术来优化小学英语课堂教学，以期能够提升小学英语的教学质量和教学水平。
关键词：多媒体技术;小学英语;教学策略
引言
在小学英语课堂中引入多媒体技术，不仅能够有效丰富小学英语课堂教学内容，而且还增加了小学英语课堂教学的趣味性，激发学生学习英语知识的兴趣和积极性，有利于促进学生的全面发展。小学英语教师在实际教学的过程中，应用多媒体教学手段，充分发挥多媒体技术的优势，开展高效率的小学英语课堂教学活动，以此来实现培养学生英语语言表达能力的目标，这是优化小学英语课堂教学的重要途径。
1.在小学英语教学中，应用多媒体技术的优势
1.1有利于激发小学生学习英语知识的兴趣
小学英语教师可以利用多媒体技术，为学生创设最真实的语言环境。小学英语教师通过多媒体技术向学生展示一些与教学内容相关的图片、视频等形式来提供最真实的英语语言学习素材，能够有效丰富小学英语课堂教学内容，激发小学生学习英语知识的兴趣。任何一门学科的学习，都需要以强大的兴趣作为支撑，如果是没有丝毫兴趣的强制性学习，会扼杀学生学习的积极性。
1.2能够让学生更好的感受到英语语言学习的魅力。
著名的语言学家克鲁姆曾说：“成功的外语课堂教学应该创造更多真实的语言情境，要学生有机会运用自己所学习到的语言材料。”在新课改背景下，各种全新的教育理念深入人心，倡导通过真实的语言情境来提升学生的口语交际能力，而多媒体技术就能够为这一教学活动提供有效的平台，要学生能够更加积极主动的参与到英语学习过程中，感受到英语语言学习的魅力。
1.3有利于培养学生的思维能力
多媒体技术对于培养学生的思维能力有极高的效果，小学英语教师在实际教学的过程中，引入多媒体技术将抽象的知识转化为具体的知识，拓展学生思维的宽度与广度，能够加强学生对于英语知识点的感受，这有利于提升小学英语教学的质量和水平。
2.利用多媒体技术来优化小学英语教学策略
2.1利用多媒体技术在小学英语课堂中创设良好的情境
小学英语教师在实际教学的过程中，可以利用多媒体技术手段来进行教学，能够充分调动学生学习的积极性。在传统的教学模式中，教师需要花费大量的时间和精力去板说教材中的知识点，不仅会浪费课堂时间，而且学生的学习效率也不高。但是如果小学英语教师利用多媒体技术进行教学，能够加快课堂教学的节奏，有充足的时间进行课堂练习，给学生提供了英语语言表达的机会。笔者在实际教学的过程中，会讲本节课所学的重难点知识，制作成思维导图的形式通过多媒体教学设备呈现在学生面前，可以让学生在一开始就把握好本堂课教学的重难点，小学英语课堂教学的节奏也能够更好的把握，这有利于提升小学生学习英语知识点的效率。比如学生在学习what's the weather like？的时候，需要对于what's the weather like？这一句型进行反复的训练，教师可以通过互联网搜索一些天气的动图，不同的天气有不同的动画效果，通过反复的练习，学生不仅掌握了新句型，而且还能够有效拓展学生的知识视野。
2.2利用多媒体技术来丰富小学英语课堂教学活动
要想提升小学英语的教学质量和水平，最重要的途径就是具体的教学内容来扩充知识点，在小学英语课堂中引入多媒体技术，就能有效实现这一目的，教师所教的不再单单是教材里的知识，有需要补充的知识点，可以通过多媒体教学设备展示给学生，有效拓展学生的知识视野。比如学生在学习自我介绍的时候，老师会向学生提问What's your name？学生回答my name is…的形式开展相关的教学活动。教师可以利用多媒体教学设备播放各个国家的小朋友打招呼的视频，不仅仅是英语，可以使俄语、法语、意大利语等，使得学生能够了解各个国家的语言。然后在利用多媒体教学设备，给学生播放一些经典的用英语自我介绍的视频，观看完视频后，要学生仔细思考一下，自己应该怎么用英语来介绍自己，比如从Chinese name、English name、Class、Grade、Family等角度。通过这样的活动，不仅能够培养学生的口语交际能力，而且还能够拓展学生的知识视野，了解不同国家学生的自我介绍，增加小学英语课堂教学活动的多样性。
2.3运用多媒体技术突破小学英语教学重难点
小学英语教师在实际教学的过程中，引入多媒体教学技术，不仅能够将展示图片和视频，而且还能够将抽象的知识具体化，增加英语知识的趣味性，使得学生学起来更加容易，更好的掌握英语学习中的重难点知识。在传统的小学英语教学模式中，仅仅依靠教师的讲解，过于抽象和单调，就会使得一部分小学生丧失学习英语知识的兴趣，甚至对英语学习产生抵触心理。通过多媒体教学设备将抽象的文字转化成生动形象的画面，以此来吸引学生的注意力，使得学生更好地掌握本节课所学的知识。比如学生在学习介词on in under near的时候，小学英语教师就可以充分发挥多媒体技术的优势，制作动画课件帮助小学生更好的理解这些介词的用法。对于小学生来说，他们的年龄比较小，接触最多的就是自己的房间，小学英语教师可以设计一个充满童趣的房间，里面有床、书桌、台灯、椅子、布娃娃、球等。有一个小女孩儿推门走进来，他左看看右看看，好像是在找东西，并配音Where is my ball？Where is my table lamp？Where is my cloth dolls？虽然鼠标的点击，这些东西会出现在书桌上、床底下、地板上，在引入不同介词的用法，加深了学生的印象，提升了学生的记忆水平。
结束语：综上所说，多媒体技术作为重要的教学手段有其独特的优势，小学英语教师在实际教学的过程中，不能过度依赖多媒体技术，把握好一個度，有效提升小学英语的教学质量。
参考文献：
[1]李玲华.信息技术背景下小学英语高效课堂的构建[J].天津教育.2019（18）：336-337.
[2]李时欣.运用多媒体技术优化小学英语阅读教学策略探析[J].中学生作文指导，2019（06）：112-113.
[3]覃香美.运用多媒体技术优化农村小学生英语听说课的情境教学研究[J].新东方英语：中英文版，2018（13）：256-257.
[4]李淑梅.浅谈在小学英语教学中运用多媒体技术的利与弊[J].科教文汇，2019（02）：125-126.
关键词：多媒体技术;小学英语;教学策略
引言
在小学英语课堂中引入多媒体技术，不仅能够有效丰富小学英语课堂教学内容，而且还增加了小学英语课堂教学的趣味性，激发学生学习英语知识的兴趣和积极性，有利于促进学生的全面发展。小学英语教师在实际教学的过程中，应用多媒体教学手段，充分发挥多媒体技术的优势，开展高效率的小学英语课堂教学活动，以此来实现培养学生英语语言表达能力的目标，这是优化小学英语课堂教学的重要途径。
1.在小学英语教学中，应用多媒体技术的优势
1.1有利于激发小学生学习英语知识的兴趣
小学英语教师可以利用多媒体技术，为学生创设最真实的语言环境。小学英语教师通过多媒体技术向学生展示一些与教学内容相关的图片、视频等形式来提供最真实的英语语言学习素材，能够有效丰富小学英语课堂教学内容，激发小学生学习英语知识的兴趣。任何一门学科的学习，都需要以强大的兴趣作为支撑，如果是没有丝毫兴趣的强制性学习，会扼杀学生学习的积极性。
1.2能够让学生更好的感受到英语语言学习的魅力。
著名的语言学家克鲁姆曾说：“成功的外语课堂教学应该创造更多真实的语言情境，要学生有机会运用自己所学习到的语言材料。”在新课改背景下，各种全新的教育理念深入人心，倡导通过真实的语言情境来提升学生的口语交际能力，而多媒体技术就能够为这一教学活动提供有效的平台，要学生能够更加积极主动的参与到英语学习过程中，感受到英语语言学习的魅力。
1.3有利于培养学生的思维能力
多媒体技术对于培养学生的思维能力有极高的效果，小学英语教师在实际教学的过程中，引入多媒体技术将抽象的知识转化为具体的知识，拓展学生思维的宽度与广度，能够加强学生对于英语知识点的感受，这有利于提升小学英语教学的质量和水平。
2.利用多媒体技术来优化小学英语教学策略
2.1利用多媒体技术在小学英语课堂中创设良好的情境
小学英语教师在实际教学的过程中，可以利用多媒体技术手段来进行教学，能够充分调动学生学习的积极性。在传统的教学模式中，教师需要花费大量的时间和精力去板说教材中的知识点，不仅会浪费课堂时间，而且学生的学习效率也不高。但是如果小学英语教师利用多媒体技术进行教学，能够加快课堂教学的节奏，有充足的时间进行课堂练习，给学生提供了英语语言表达的机会。笔者在实际教学的过程中，会讲本节课所学的重难点知识，制作成思维导图的形式通过多媒体教学设备呈现在学生面前，可以让学生在一开始就把握好本堂课教学的重难点，小学英语课堂教学的节奏也能够更好的把握，这有利于提升小学生学习英语知识点的效率。比如学生在学习what's the weather like？的时候，需要对于what's the weather like？这一句型进行反复的训练，教师可以通过互联网搜索一些天气的动图，不同的天气有不同的动画效果，通过反复的练习，学生不仅掌握了新句型，而且还能够有效拓展学生的知识视野。
2.2利用多媒体技术来丰富小学英语课堂教学活动
要想提升小学英语的教学质量和水平，最重要的途径就是具体的教学内容来扩充知识点，在小学英语课堂中引入多媒体技术，就能有效实现这一目的，教师所教的不再单单是教材里的知识，有需要补充的知识点，可以通过多媒体教学设备展示给学生，有效拓展学生的知识视野。比如学生在学习自我介绍的时候，老师会向学生提问What's your name？学生回答my name is…的形式开展相关的教学活动。教师可以利用多媒体教学设备播放各个国家的小朋友打招呼的视频，不仅仅是英语，可以使俄语、法语、意大利语等，使得学生能够了解各个国家的语言。然后在利用多媒体教学设备，给学生播放一些经典的用英语自我介绍的视频，观看完视频后，要学生仔细思考一下，自己应该怎么用英语来介绍自己，比如从Chinese name、English name、Class、Grade、Family等角度。通过这样的活动，不仅能够培养学生的口语交际能力，而且还能够拓展学生的知识视野，了解不同国家学生的自我介绍，增加小学英语课堂教学活动的多样性。
2.3运用多媒体技术突破小学英语教学重难点
小学英语教师在实际教学的过程中，引入多媒体教学技术，不仅能够将展示图片和视频，而且还能够将抽象的知识具体化，增加英语知识的趣味性，使得学生学起来更加容易，更好的掌握英语学习中的重难点知识。在传统的小学英语教学模式中，仅仅依靠教师的讲解，过于抽象和单调，就会使得一部分小学生丧失学习英语知识的兴趣，甚至对英语学习产生抵触心理。通过多媒体教学设备将抽象的文字转化成生动形象的画面，以此来吸引学生的注意力，使得学生更好地掌握本节课所学的知识。比如学生在学习介词on in under near的时候，小学英语教师就可以充分发挥多媒体技术的优势，制作动画课件帮助小学生更好的理解这些介词的用法。对于小学生来说，他们的年龄比较小，接触最多的就是自己的房间，小学英语教师可以设计一个充满童趣的房间，里面有床、书桌、台灯、椅子、布娃娃、球等。有一个小女孩儿推门走进来，他左看看右看看，好像是在找东西，并配音Where is my ball？Where is my table lamp？Where is my cloth dolls？虽然鼠标的点击，这些东西会出现在书桌上、床底下、地板上，在引入不同介词的用法，加深了学生的印象，提升了学生的记忆水平。
结束语：综上所说，多媒体技术作为重要的教学手段有其独特的优势，小学英语教师在实际教学的过程中，不能过度依赖多媒体技术，把握好一個度，有效提升小学英语的教学质量。
参考文献：
[1]李玲华.信息技术背景下小学英语高效课堂的构建[J].天津教育.2019（18）：336-337.
[2]李时欣.运用多媒体技术优化小学英语阅读教学策略探析[J].中学生作文指导，2019（06）：112-113.
[3]覃香美.运用多媒体技术优化农村小学生英语听说课的情境教学研究[J].新东方英语：中英文版，2018（13）：256-257.
[4]李淑梅.浅谈在小学英语教学中运用多媒体技术的利与弊[J].科教文汇，2019（02）：125-126.