完全中学推进全员导师制的实践探索——以上海市第十中学为例

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作为黄浦区首批全员导师制试点学校之一,上海市第十中学注重在传承中创新,以2014年开始实施的导师制为基础,探索实施全员导师制的新路径:建立以班主任为召集人的导师团队;开展以班主任为体,领衔导师为翼的"领衔导师工作坊",为全员导师高效工作赋能;建立家校沟通的"正面清单",有效打通家校协同育人的交流渠道,最终实现促进学生健康成长的目标。
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教师要关注儿童经验,促使儿童艺术创作的自然生成。本文基于“情境创设,对接儿童初始经验,自然地观察和认知;兴趣激发,唤醒儿童已有经验,自我地感受与表达;寻根溯源,改造儿童固有经验,自觉地探究和学习;分层作业,生成儿童新的经验,自由地尝试和创作;回归生活,内化儿童综合经验,自在地运用和拓展”,促使儿童艺术创作的自然生成。
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为了适应不断推进的教育现代化变革,教师需要在新的工作情境下实现实践性知识的转型与发展。在互联网背景下,教师实践性知识具有凸显主动性、强调胜任力、突破技术性等特征。教师需要在建构多维信息素养、提高技术应用效能、实现自我超越等方面进行实践性知识的转型应对,其发展路径包括增强主体认知、加强自我修炼、共建协同互助体系等。
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<正>国家税务总局江西省税务局紧紧围绕国家税务总局税收分析工作部署,积极发挥税收"金山银库"数据要素效应,持续完善以税咨政机制,更好服务党政领导决策,推动经济高质量发展。近年来,江西省税务局的分析报告数量、质量稳步提升,得到各级党政领导肯定,一批建言建议被政府采纳为经济治理之策,展现了税务部门的新作为。
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