【摘 要】
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课堂教学结尾,教师一般都要引导学生总结反思,如“你今天学到了什么”“通过这节课的学习,你有什么收获”等等。这样的课堂结尾有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性,完成知识
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课堂教学结尾,教师一般都要引导学生总结反思,如“你今天学到了什么”“通过这节课的学习,你有什么收获”等等。这样的课堂结尾有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性,完成知识能力目标的任务。但如果在此基础上,
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20世纪中期,随着现代科学的发展,尤其是信息技术的普及与推广,计量史学已经成为史学研究中的重要方法了。中学历史教学中引入信息技术支持下的计量史学,用数据说话,增强了史学的科
阿基米德曾经说过:“如果给我一个支点,我将能撬动整个地球。”在小学数学教学中,能够撬动数学学习,给学习过程带来事半功倍作用的“支点”无疑是“质疑”。学生在学习过程中,遇到疑问就要敢于质疑,在质疑中弄清知识的本源,进而牢靠掌握知识,发展解释应用的能力。其中,教师所起的作用比较关键,一是要为学生的质疑提供宽松和谐的环境,让学生敢于表达想法和特立的观点;二是要帮助学生梳理疑问,将学生比较有代表性的、有一
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一次,在教学“长方体和正方体的体积计算”时,我让学生做教科书上的一道思考题:“一个长方体,如果高增加2厘米,就变成一个正方体.这时表面积比原来增加56平方厘米。原来长方体的体
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网络技术是现代化社会发展的产物,所包含的内容有很多,例如:云计算技术、物联网技术等方面。并且,在不断发展的过程中,云计算逐渐成为我国各个行业发展的重点和主旋律,作为一种新的技术形式,可以有效的提升数据的处理和储存。同时,在云计算的大环境下,为了进一步的提升数据资源的安全和稳定等性能,逐渐将分布存储技术应用到其中,以此提升数据处理和存储的效率,以及云计算的实用性,为我国现代化社会的发展,提供了重要的
针对在混沌保密通信的应用,对一个新的混沌系统提出了一种同步方法,并用Lyapunov方法证明在该方法所设计的控制下,驱动、响应系统可以达到全局同步。Matlab仿真结果证明该方