【摘 要】
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本文通过调查问卷和访谈,对西南地区某大学224名非英语专业学生（文史类专业学生114名,理工类专业学生110名）进行调查,旨在了解非英语专业大学生英语阅读及英语阅读批判性思维能
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本文通过调查问卷和访谈,对西南地区某大学224名非英语专业学生（文史类专业学生114名,理工类专业学生110名）进行调查,旨在了解非英语专业大学生英语阅读及英语阅读批判性思维能力的现状。调查结果表明：大学生英语阅读批判性思维能力整体偏弱,急需加强英语阅读批判性思维能力的培养;不同专业学生英语阅读批判性思维能力存在差异,应根据其特点因材施教,促进学生英语阅读批判性思维能力全面、和谐发展。
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