一个班几十名学生，每个学生都有自己的个性和特点。他们中有优等生、中等生、“差生”的不同层次和状态，他们的学习状况和思想状况都不尽相同。因此，在班级的形成和发展中所起的作用和影响也有很大差异。许多教师认为差生通常学习不努力，成绩较差，思想上不求上进，品德水平也较低，“差生”在班级中所占的比例虽小，但影响面较广，常常妨碍班级各项工作活动的顺利开展，给任课教师的教学和班主任的班务管理工作带来很大的难度。
　　一、差生的形成原因
　　1.家庭因素。家庭情绪气氛和道德气氛不良，缺少温暖，家长教育方法当等，家长忽视、放弃或无力教育，有些家长特别是双职工，因工作忙，无暇顾及子女，下班后家务繁忙，没有精力教育孩子，特别是那些个体经营者，尤其一些外出务工人员，经常忙于赚钱，很少关心孩子校内外的学习生活情况。
　　2.自身因素。有的学生先天发育不良，存在严重的智力缺陷。弱智，有的学生因偏食，忌食或疾病，体力衰弱无法正常学习，甚至不能到校正常听课，作业也无法完成，导致差生。
　　3.早期教育不良。有些中学生因小学阶段没有养成良好的学习习惯，沒有学会正确的学习方法，没有很好掌握小学阶段规定的基础知识，这样都给中学阶段的学习带来很大的困难，再加上本人缺乏意志力力，导致成为差生。
　　4.社会因素。社会上的不正之风，严重地影响了学生。
　　5.学校教育教学不当也是造成差生的主要因素之一。有的学校办学思想偏差，教育思想不端正。另外，就是教育者本身存在一些问题。如班主任年轻，阅历较浅，班主任基本知识和经验不足，工作方法陈旧，仍存在保姆型，放任型，专制型等工作方法，还有极少数班主任不能胜任班主任工作。
　　几年来教学实践证明，差生不是一成不变的，没有一个差生是不可救药的。作为教育者，特别是班主任教师，要善于拨开笼罩在差生眼前的迷雾，点燃他们心中的希望之火，帮助他们树立自信，帮助他们体味到成功的快乐。
　　二、如何做好差生的转化工作
　　1.正确对待，关心爱护，消除障碍。要做好差生的转化工作，班主任首先要研究差生的产生原因，消除他们的心理障碍，差生同其它同学一样，都有得到家长，老师，同学的尊重和爱护的心理需要。但由于成绩差，很难达到家长和教师的期望要求，因而常受到指责，批评，他们渐渐产生自卑心理，意志消沉，自暴自弃，惴惴不安回避现实，形成躲“债”过关的应付心理，厌学，厌世心理，以极其消极的态度对待学习。
　　2.坚持正面教育，表扬与批评相结合。正面教育，是做好差生的转化工作的方法之一。差生也有“闪光点”， 差生的“闪光点”，由于“光环效应”常被大量消极因素所掩盖，比较微弱，关键在于我们能否像水里淘金那样，发现他们身上的矿藏，并及时对他们进行鼓励和表扬。
　　总之，作为教育工作者我们要用爱心、恒心、诚心拨开笼罩在差生眼前的迷雾，点燃他们心中的希望之火，使他们能健康、快乐地成长。