个人简介：
　　叶琴珍，特级教师，中学语文高级教师，教育硕士。从教24年，先后在广西师大附属外国语学校、桂林智谷东方外国语学校和桂林市七星区卓然小学（广西师范大学附属小学）任教，现为桂林市七星区卓然小学校长。曾获得“广西中学语文优秀教师”“广西新课程改革优秀教师”“桂林市教学能手”“桂林市优秀教师”“桂林市优秀教育工作者”“桂林市中小学德育工作优秀工作者”“广西特级教师”“桂林市三八红旗手”“广西师范大学优秀共产党员”等荣誉称号，是“八桂教育家”摇篮工程学员，曾担任桂林市教科所语文兼职教研员、特约研究员、课改专家组成员，是广西师范大学教育学部、成人教育学院等特聘教育教学专家。
　　从名校到民校，从中学到小学，从“体制内”走向“体制外”，又从“体制外”回归“体制内”，广西特级教师、桂林市卓然小学校长叶琴珍从教的24年是梦想与实践的一次次探索，也是激情与执著的一次次交融。
　　这是一位爱挑战的教师
　　1993年，叶琴珍于广西师范大学中文系毕业，分配到了广西师范大学（以下简称“广西师大”）第二附属中学（现名“广西师范大学附属外国语学校”，以下简称“二附中”）工作，正式开启教师生涯。当时的二附中条件艰苦，全校200多名学生只有18位教师，叶琴珍将最美好的青春奉献给二附中。
　　1993年至2006年，叶琴珍在二附中先后担任班主任、年级组长、教研组长，工作中，她牢记着老校长“不鸣则已，一鸣惊人；不干则已，一干夺魁”的话语，凭着一股冲劲和拼劲，逐渐成长为学校、桂林市的骨干教师，并入选桂林市园丁工程C类人才，担任桂林市教科所的初中语文课改专家、兼职教研员，在13年的艰苦奋斗中，她见证了學校的飞速发展，见证了二附中成为全区名校的成长历程。出人意料的是，叶琴珍没有继续留在二附中，而是想换一个平台挑战自己的工作实力。
　　2006年，叶琴珍从广西师大二附中辞职，从名校迈向民校——桂林东方英语实验学校（现更名为“桂林智谷东方外国语学校”，以下简称“东方学校”），先后担任常务副校长、校长。
　　丢掉“铁饭碗”，从“体制内”走向“体制外”，选择的又是一所基础薄弱的学校，这条路真的走对了吗？当时很多业内人士都为叶琴珍的选择感到不解和惋惜，担心她未来的事业发展受到影响。确实，在东方学校，叶琴珍再次经历了在广西师大二附中创业时的艰辛与快乐，她饱尝了民办学校办学所要面临的生源不足、师资匮乏、学校品牌度不高等各种艰辛，但环境越艰苦，越能锻炼人。在这所九年一贯制的全日制寄宿民办学校，叶琴珍放下名校教师的光环，一切从头开始，带着当初在二附中的那股冲劲与拼劲，她向其他民办学校取经，积累管理经验；她坚持在教学第一线，引领全体教师的教学发展，深深体会到了“天道酬勤”“艰难困苦，玉汝于成”的深刻含义。经过了六年的努力，东方学校逐渐走上良性发展轨道，成为了在全国注册的一个民办教育品牌。
　　2012年，叶琴珍又面临着新的挑战：回到广西师范大学，担任广西师大附属小学——卓然小学（以下简称“卓然小学”）的创校校长，填补广西师大没有小学的空白。
　　一切又要从头开始。卓然小学办学之路面临各种新的困难，也充满各种新的机遇。叶琴珍带着在东方学校积累的管理经验，带着创办一所高品质学校的满怀激情，开始了第三次创业之路。2012年，卓然小学建校时学生仅300余人，叶琴珍带领教师队伍全力投入学校教学管理中，2016年卓然小学招录学生1600名，一举成为桂林市规模最大的民办学校，同年，卓然小学加入由华东师范大学组织的“中国基础教育学校教育改革创新联盟”，2017年，又与华东师范大学“生命·实践”教育学研究院签订合作协议，迈向了新基础教育改革的新台阶。
　　从二附中到东方学校，再从东方学校到卓然小学，叶琴珍不断挑战自己，克服各种困难，在每个工作岗位中都有建树，先后获得“广西中学语文优秀教师”“广西新课程改革优秀教师”“广西特级教师”“桂林市优秀教师”等荣誉称号。回首自己的人生道路，叶琴珍笑着说：“我是爱挑战，我的脸上写着‘奋斗’二字。”
　　这是一位有思想的校长
　　俗话说，一位好校长就代表着一所学校。叶琴珍认为，一所好学校，就是一个好品牌，校长一定要有自己的思想，并且敢于坚守自己的思想，才能办好学校，形成学校的发展特色。
　　叶琴珍明白，学校的发展定位非常重要。在东方学校，叶琴珍根据生源大部分来自经商家庭的实际情况，提出“培养高素质的‘富二代’”的办学思路，开设了各种特色课程，狠抓学生的高素质养成教育，为学生的终身发展奠基。在中学部，她开设了以《幸福人生》为主题的传统文化教育课程，转变教师和家长的教育观念，让家长和学生共同参与到学习之中，引导学生向善、向上，培养良好的行为习惯，提高家长的教育水平，改善亲子关系和师生关系；在小学部，她开设礼仪课程，从点滴的文明礼仪抓起，采用“小手牵大手”的方式，让小学生影响中学生，孩子影响父母，构建和谐的校园文化。叶琴珍坚持在一线教学，加强对教师的业务培训，引领青年教师不断成长，经过几年的努力，学校形成了良好的校风、学风，精神面貌焕然一新，学校迅速发展壮大。
　　在担任卓然小学创校校长时，叶琴珍在建校伊始，就明确了学校的中、长期发展目标——5年时间，成为广西名校；10年时间，成为西南名校；20年时间，成为全国名校。她提出了“为学生的终身发展和幸福生活奠基”的办学宗旨和“国际视野、传统文化、兼容并长”的教育理念。在办学实践中，叶琴珍注重师生“卓然独立天地间”精神内核的塑造，树立开放的大课程观，在学校的学科课程、综合课程、实践活动课程等方面进行了大胆的探索和实践，逐渐形成富有卓然特色的课程体系，其中低年龄段的整合课程学习及中、高年龄段的项目学习课程已初见成效，产生了一定的社会影响。在学生工作方面，叶琴珍坚持以传统文化教育为核心，着力构建学校的“卓雅文化”，培养形雅、行雅、言雅、品雅的卓雅学生。在叶琴珍的建校思想引领下，卓然小学仅用四年时间就发展成为桂林市规模最大、办学质量最高的民办品牌小学，受到社会普遍赞誉，学校的课程设计在广西小学基础教育界中起到一定的引领和示范作用，成为广西师范大学基础教育的又一张闪亮名片。 　　一位好校长，是一位好的管理者。叶琴珍在民办学校的多年实践中，借鉴企业化的6S管理方式，建立了学校行之有效的管理制度，明确了每个管理部门的责任，管理务实、高效。同时，她用学校的核心价值观引领全体师生发展，着力打造管理团队，一步步地将重心下移，大胆放权，发挥各管理部门的主观能动性和创造活力，让他们做到独当一面。叶琴珍说：“校长要多观察，少说话。要立下属的威，不要去担他的责。能够由中层说的话，校长就不要说。下属说得不到位的，校长再补充说。”在这种理念管理下，叶琴珍打造了一支优秀的管理團队，各部门在课程设置、活动开展等方面，总能推陈出新，在兄弟学校面前领先半步。叶琴珍常说：“我的理想是‘做一个缺得校长’。”这个“缺得”校长，常常隐居在幕后，体验“无为而治”的快乐，学校也在这种氛围中管理规范，蒸蒸日上。
　　叶琴珍的教育管理水平不断提升，她经常作为“国培”“区培”项目的专家，为广西许多名校长、名师、班主任等开设学校管理讲座，也承担各层级校长的培养任务。2015年，她被评为“特级教师”，2016年，她获得“桂林市三八红旗手”和“广西师范大学优秀共产党员”称号。2017年，她又入选了广西“八桂教育家”摇篮工程。
　　这是一位爱生活的“笑长”
　　课余，叶琴珍特别喜欢亲近自然，孔子“仁者乐山智者乐水”、老子“天人合一”的思想深深地影响了她。 叶琴珍强调，语文老师除了要有过硬的语文专业知识外，还应该有人文情怀，她鼓励老师们不仅要埋头拉车，也要抬头看路，要从生活这本大书中汲取语文营养。她常常说，“功夫在诗外”。所以，她利用闲暇时间，看杂书、史书、看电影、写文章，她还种花、玩摄影，参加合唱团，兴趣爱好非常广泛。在老师和学生眼里，她是一个学识渊博的校长，更是一个热爱生活的“笑长”。
　　可是，生活并不因为叶琴珍是“笑长”，就赐给她所有的欢乐。2016年，叶琴珍在体检中被检查出患了乳腺癌，这对于年富力强的她来说，不啻是一个极大的打击。
　　面对疾病，叶琴珍坦然地说：“我生病的时候，就对自己说，上帝对每个人都是公平的。凭什么别人就有可能得这种病，而你就不能得这种病？关键是如何面对疾病，学会放下，活在当下。我们不能仅仅是追求生命的长度，也要追求生命的深度和广度。不要把自己当做病人，积极乐观的心态，才是治疗疾病的最重要的手段。”
　　面对疾病，叶琴珍乐观、坚强，浑身充满正能量，给身边的人以极大的鼓舞，她积极配合治疗，有一段时间，经过化疗、放疗等治疗后，她的头发全掉光了，有些人在表达关切时小心翼翼，没想到，叶琴珍经过半年时间休养，很快又回到熟悉的工作岗位，并在全校集会上指着自己新长出的短发，对全体师生进行健康教育，希望大家能够重视身体健康。即使在治疗最吃力的阶段，老师和学生所看到的，仍然是满脸笑容的“笑长”。
　　回到工作岗位后，叶琴珍继续积极推动学校的发展，带领全体教师开展新基础教育改革，制定学校新的五年发展规划，参加学术会议，进入课堂听课，开展课题研究……叶琴珍坦然面对一切变化无常，她常常告诉同行：“‘校长’就是‘笑长’，在学校里，主要负责的就是‘笑’，就要传递一种乐观向上的正能量。”
　　正是这样的一位“笑长”，在基础教育的领域中，不忘初心，艰苦奋斗，抓住各种机遇，迎接各种挑战，活出独有的风采。