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认识、体验和感悟是人的精神生活的基本方式，也是学习活动的基本方式。学生探索新知识的体验过程可能是成功，也可能是失败。但这正是一个人学习，生存、生长、发展、创追所必须经历的过程，也是一个人的能力和智慧发展的内在要求。同样，学生的学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界的丰富，学习态度和责任、对个人价值、人类价值、科学价值等的认识，都与学生认知有着千丝万缕的联系，因而关注三维目标，关注知识的同时关注过程方法，关注学生情感态度价值观，是关注学生作为一个完整的人成长的必然要求。