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知识经济的相关理论
·知识生产理论
1、关于知识生产的类型
知识的生产在知识经济中扮演着重要的角色，其中包括私人和公共部门的生产。科学研究主要有三种类型：对基础的研究、应用性研究和试验的发展。基础研究主要就是为了研究自然界或社会的基本法则知识；应用研究在于解决具体问题的方法，是基础知识研究的进一步发展；实验发展是在应用研究的基础上，与市场紧密相连的知识生产形式。
随着目前知识经济的发展，技术的变革与创新在其中的作用越来越大，而研究类型也发生了很大变化，斯塔克斯（Stokes，1997）对基础研究提出了新的划分方法，他认为基础研究可分为纯基础研究、纯应用研究、应用导向的基础研究。
这种分类方法是非常有意义的，不仅有利于在不同阶段区分试验发展和基础研究，而且为了应用而开启的基础研究是创新组织的核心问题，因为它关系到了解基础研究中基本问题和问题解决的关键。这种体制刚好就是关于公共部门、高等学校和企业在知识生产方面的分工。
2、知识的分工思想
海克（Hayke，1937）在20世纪30年代与兰格（Oscar Lange）关于计划于市场的大论战中，首次提出了知识分工的概念，并把知识问题纳入到了经济学的范畴。知识分工也是生产者知识结构的专业化，其结果是生产者之间的依赖程度日益提高，知识物化品的生产职能由不同知识传统的生产者来共同完成，而阿罗（Arrow，1962）、罗默（1990）关于知识积累过程的研究，贝克尔（Becker，1964）、卢卡斯（Lucas，1988）等关于人力资本积累的研究，都表明了知识与能力的获得是一个逐渐积累的连续过程，并指出了知识的非竞争性、部分的非排他性及其溢出效应。罗默（1986，1990）进一步发挥了阿罗的这些思想，明确提出了知识的非竞争性和部分的非排他性，并证明正是知识的这种特质，才产生了溢出效应。
·开放科学和开放知识体制
知识具有经济物品属性；知识是难以控制、非排他性的物品，知识并不可能被个人独占；知识同时还具有非独享性、累积性的特点，这也就是说知识是属于公共物品的（Arrow，1962;Nelson，1959）。知识具有明显的溢出效应，这个特点也正是知识作为公共物品的正外部性的表现。从理论上说，知识使用的边际成本为零，知识是免费的经济物品。而知识却存在着明显的两难困境：一是知识的生产成本很高，因此激励知识进行生产是尤为重要的；二是知识一旦生产出来，就应该免费使用，这样才能达到最大的经济效率。这样的两难选择正是社会利益与个人利益相悖的问题，应该视具体情况采取不同的措施。戴维（David，1999）提出三种解决知识困境的方法：赞助（patronage）、采购（procurement）、财产权（property），这三种体现是相辅相成的。尤其对于公共机构的知识生产大多数情况下是无法取得独家专利的，因为知识生产的投入都是公共给付的，因此，公共机构的知识产权应该采用低度保护的措施，目的是加快知识的传播速度，这就是开放知识体制的本质所在。
知识经济理论给产学研战略联盟带来的启示
随着经济社会的不断发展，知识在科技创新、经济增长中的作用越来越明显。可见知识作为重要的资源，已经上升到了十分关键的位置。
·知识的特性不同，形成的产学研战略联盟形式也不同
大学作为生产知识、传承知识和利用知识的最佳场所，也是进行科研创新的关键场所，大学的创新作用已经在国内外引起足够的重视，在这样一个以知识为基础的新经济时代，市场环境具有很高的不确定性，同时也越来越复杂，而企业在与伙伴的学习中形成的战略联盟是进行知识更新最有效、最快捷的方法。在这样的大背景下，战略联盟的形式便形成了，即从传统的资源互补、风险共担转向为学习型联盟。产学战略联盟是通过组织之间学习使科研、人才培养与企业需求之间实现一种互动。一个成功的产学战略联盟应对合作双方提供帮助，使合作双方能力的相互补充得到满足。尤其是知识特性对产学研战略联盟模式有着重大的影响作用，两种不同特性的知识必然会形成不同的产学研联盟模式，通常来讲显性知识一般以转移为主，隐性知识一般以联合开发、共同研究的双向互动模式为主。
·有助于形成产学研战略联盟高效运行的新制度体系
大学作为重要的知识生产机构在未来国家与地区的经济与社会发展中的作用将日益增强，以至于成为创新系统的领先性机构，具有组织创新活动的条件和能力。大学不仅仅是知识的生产者和传播者，同时也成为知识产权的出售者及其衍生公司的风险资本家。因此在开放科学体制下促进大学和企业的合作具有理论和实践层面的重大依据，尤其是科学激励机制的设计对于产学研合作提出了新的理论证据。
产学研战略联盟创新与发展的政策建议
新形势下国际竞争的焦点在于知识的竞争，科学研究的最新理论成果和美、欧、日登国家或地区的发展经验都表明：产学研战略联盟是提高自主创新能力的关键路径。在建设创新型国家、走中国特色自主创新道路的伟大实践中，产学研联盟是非常重要的战略路径，现针对我国自主创新的实际情况，就如何构建和发展产学研战略联盟提出以下政策建议：
·把构建产学研战略联盟作为提高自主创新能力、建设创新型国家的战略路径
胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出：提高自主创新能力、建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。提高自主创新能力、建设创新型国家是顺应时代特征、事关中国经济建设和社会发展全局的战略选择，是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的客观需要。而产学研战略联盟就死提高自主创新能力、建设创新型国家的重要战略路径，政府应该首先从智能和观念上进行重大转变。
·推动创业型大学的建设，构建知识创业的高级产学研战略联盟模式
创业型大学是新形势下大学参与全球竞争和大学智能演化的结果。创业型大学最重要的特点是把学术性的知识转变为商业性的知识，知识创业是创业型大学的新职能。创业型大学的建设要有严格的条件，并不是每一所大学在现代社会转型中都会发展为创业型大学，不同的大学根据其内部、外部需要会在变革时期做出不同的选择。
·丰富大学的科学研究模式，倡导应用研究与应用导向的基础研究并重
产学研战略联盟中各个主体都分别从事不同的研究类型，对于大学来讲传统的、单一的科学研究模式已经不能适应新形势的需要，必须改革和丰富大学的科学研究模式。基础研究是创新科技的源泉，基础研究是指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用为目的。当代大学科研模式中基础研究占很大的比重，由于基础研究公共性的特点决定了产学研合作的本质要求，因此大学和科研机构中基础研究是非常重要的职能之一。
·执行双重知识产权制度，实现知识产权的科学管制
在产学研战略联盟中，大学、科研机构和企业在合作知识生产领域方面有着特殊的区别，大学和研究机构作为知识生产的公共机构，生产的知识具有公共属性，企业作为私人机构生产的知识具有私人属性。对于公共知识来讲应该强调知识的公开披露和传播，反之，对于私人知识物品来讲必须强调知识的专有性。在未来几年的时间里，通过两种不同的知识产权机制的设立和实施对于产学研战略联盟的创新与发展是非常必要的。
结语
总之，产学研战略联盟是一种新兴的产学研合作模式，它更为注重战略层面的、长期稳定的合作与发展，尤其在战略、组织、制度创新方面，这种模式提出了非常独特的、切实可行的具体的行动方案。在提高自主创新能力、建设创新型国际的伟大实践中产学研战略联盟将不断地创新、不断地发展，并最终为建设具有中国特色自主创新道路提供理论上的和实践上的独特模式。
（作者单位：中南民族大学）
·知识生产理论
1、关于知识生产的类型
知识的生产在知识经济中扮演着重要的角色，其中包括私人和公共部门的生产。科学研究主要有三种类型：对基础的研究、应用性研究和试验的发展。基础研究主要就是为了研究自然界或社会的基本法则知识；应用研究在于解决具体问题的方法，是基础知识研究的进一步发展；实验发展是在应用研究的基础上，与市场紧密相连的知识生产形式。
随着目前知识经济的发展，技术的变革与创新在其中的作用越来越大，而研究类型也发生了很大变化，斯塔克斯（Stokes，1997）对基础研究提出了新的划分方法，他认为基础研究可分为纯基础研究、纯应用研究、应用导向的基础研究。
这种分类方法是非常有意义的，不仅有利于在不同阶段区分试验发展和基础研究，而且为了应用而开启的基础研究是创新组织的核心问题，因为它关系到了解基础研究中基本问题和问题解决的关键。这种体制刚好就是关于公共部门、高等学校和企业在知识生产方面的分工。
2、知识的分工思想
海克（Hayke，1937）在20世纪30年代与兰格（Oscar Lange）关于计划于市场的大论战中，首次提出了知识分工的概念，并把知识问题纳入到了经济学的范畴。知识分工也是生产者知识结构的专业化，其结果是生产者之间的依赖程度日益提高，知识物化品的生产职能由不同知识传统的生产者来共同完成，而阿罗（Arrow，1962）、罗默（1990）关于知识积累过程的研究，贝克尔（Becker，1964）、卢卡斯（Lucas，1988）等关于人力资本积累的研究，都表明了知识与能力的获得是一个逐渐积累的连续过程，并指出了知识的非竞争性、部分的非排他性及其溢出效应。罗默（1986，1990）进一步发挥了阿罗的这些思想，明确提出了知识的非竞争性和部分的非排他性，并证明正是知识的这种特质，才产生了溢出效应。
·开放科学和开放知识体制
知识具有经济物品属性；知识是难以控制、非排他性的物品，知识并不可能被个人独占；知识同时还具有非独享性、累积性的特点，这也就是说知识是属于公共物品的（Arrow，1962;Nelson，1959）。知识具有明显的溢出效应，这个特点也正是知识作为公共物品的正外部性的表现。从理论上说，知识使用的边际成本为零，知识是免费的经济物品。而知识却存在着明显的两难困境：一是知识的生产成本很高，因此激励知识进行生产是尤为重要的；二是知识一旦生产出来，就应该免费使用，这样才能达到最大的经济效率。这样的两难选择正是社会利益与个人利益相悖的问题，应该视具体情况采取不同的措施。戴维（David，1999）提出三种解决知识困境的方法：赞助（patronage）、采购（procurement）、财产权（property），这三种体现是相辅相成的。尤其对于公共机构的知识生产大多数情况下是无法取得独家专利的，因为知识生产的投入都是公共给付的，因此，公共机构的知识产权应该采用低度保护的措施，目的是加快知识的传播速度，这就是开放知识体制的本质所在。
知识经济理论给产学研战略联盟带来的启示
随着经济社会的不断发展，知识在科技创新、经济增长中的作用越来越明显。可见知识作为重要的资源，已经上升到了十分关键的位置。
·知识的特性不同，形成的产学研战略联盟形式也不同
大学作为生产知识、传承知识和利用知识的最佳场所，也是进行科研创新的关键场所，大学的创新作用已经在国内外引起足够的重视，在这样一个以知识为基础的新经济时代，市场环境具有很高的不确定性，同时也越来越复杂，而企业在与伙伴的学习中形成的战略联盟是进行知识更新最有效、最快捷的方法。在这样的大背景下，战略联盟的形式便形成了，即从传统的资源互补、风险共担转向为学习型联盟。产学战略联盟是通过组织之间学习使科研、人才培养与企业需求之间实现一种互动。一个成功的产学战略联盟应对合作双方提供帮助，使合作双方能力的相互补充得到满足。尤其是知识特性对产学研战略联盟模式有着重大的影响作用，两种不同特性的知识必然会形成不同的产学研联盟模式，通常来讲显性知识一般以转移为主，隐性知识一般以联合开发、共同研究的双向互动模式为主。
·有助于形成产学研战略联盟高效运行的新制度体系
大学作为重要的知识生产机构在未来国家与地区的经济与社会发展中的作用将日益增强，以至于成为创新系统的领先性机构，具有组织创新活动的条件和能力。大学不仅仅是知识的生产者和传播者，同时也成为知识产权的出售者及其衍生公司的风险资本家。因此在开放科学体制下促进大学和企业的合作具有理论和实践层面的重大依据，尤其是科学激励机制的设计对于产学研合作提出了新的理论证据。
产学研战略联盟创新与发展的政策建议
新形势下国际竞争的焦点在于知识的竞争，科学研究的最新理论成果和美、欧、日登国家或地区的发展经验都表明：产学研战略联盟是提高自主创新能力的关键路径。在建设创新型国家、走中国特色自主创新道路的伟大实践中，产学研联盟是非常重要的战略路径，现针对我国自主创新的实际情况，就如何构建和发展产学研战略联盟提出以下政策建议：
·把构建产学研战略联盟作为提高自主创新能力、建设创新型国家的战略路径
胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出：提高自主创新能力、建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。提高自主创新能力、建设创新型国家是顺应时代特征、事关中国经济建设和社会发展全局的战略选择，是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的客观需要。而产学研战略联盟就死提高自主创新能力、建设创新型国家的重要战略路径，政府应该首先从智能和观念上进行重大转变。
·推动创业型大学的建设，构建知识创业的高级产学研战略联盟模式
创业型大学是新形势下大学参与全球竞争和大学智能演化的结果。创业型大学最重要的特点是把学术性的知识转变为商业性的知识，知识创业是创业型大学的新职能。创业型大学的建设要有严格的条件，并不是每一所大学在现代社会转型中都会发展为创业型大学，不同的大学根据其内部、外部需要会在变革时期做出不同的选择。
·丰富大学的科学研究模式，倡导应用研究与应用导向的基础研究并重
产学研战略联盟中各个主体都分别从事不同的研究类型，对于大学来讲传统的、单一的科学研究模式已经不能适应新形势的需要，必须改革和丰富大学的科学研究模式。基础研究是创新科技的源泉，基础研究是指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用为目的。当代大学科研模式中基础研究占很大的比重，由于基础研究公共性的特点决定了产学研合作的本质要求，因此大学和科研机构中基础研究是非常重要的职能之一。
·执行双重知识产权制度，实现知识产权的科学管制
在产学研战略联盟中，大学、科研机构和企业在合作知识生产领域方面有着特殊的区别，大学和研究机构作为知识生产的公共机构，生产的知识具有公共属性，企业作为私人机构生产的知识具有私人属性。对于公共知识来讲应该强调知识的公开披露和传播，反之，对于私人知识物品来讲必须强调知识的专有性。在未来几年的时间里，通过两种不同的知识产权机制的设立和实施对于产学研战略联盟的创新与发展是非常必要的。
结语
总之，产学研战略联盟是一种新兴的产学研合作模式，它更为注重战略层面的、长期稳定的合作与发展，尤其在战略、组织、制度创新方面，这种模式提出了非常独特的、切实可行的具体的行动方案。在提高自主创新能力、建设创新型国际的伟大实践中产学研战略联盟将不断地创新、不断地发展，并最终为建设具有中国特色自主创新道路提供理论上的和实践上的独特模式。
（作者单位：中南民族大学）