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高中阶段的数学知识枯燥、深奥，使得大多数学生惧怕数学、抗拒数学，因为如果他们对题目没有主动思考的过程，是很难理解老师讲解的解题思路的。于是，老师讲解听不懂，难以把解题方法举一反三运用到自主解题的过程中，而不会做题又加剧了对数学科目的抗拒和对数学课堂的反感，如此就会导致个别学生的数学能力越来越低，形成恶性循环。因此提高高中生数学自主学习能力，使学生乐于主动投入到探索数学知识的过程之中，对于锻炼学生的抽象思维、提高数学成绩是有所裨益的。