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教学活动是老师与学生之间进行的一种互动过程,影响教学活动的主要有认知因素和情感因素两个因素,老师在进行教学的过程中,应该实现两者的平衡.我国的教育普遍对认知因素比较重视,而因此忽略了情感因素的重要性.加强情感教育正是对这一状况的改善.本文就对初中道德与法治教学中情感教育的渗透进行科学合理的分析.