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摘 要：近些年來，随着教育事业的发展，对小学数学教学提出了更高的要求，教师的教学任务不仅仅是帮助学生提升学习成绩，还要注重培养小学生的学科核心素养。在小学数学教学中，教师要注重培养小学生的数学核心素养，提升学生的数学思维能力。本篇文章主要介绍了小学数学核心素养的内涵和价值。
关键词：小学数学;核心素养;内涵;价值
引言：
就目前情况来看的，在小学数学教学中，教师要注重培养小学生的数学核心素养，主要的内容包括学生的推理能力、运算能力、分析能力以及创新意识等多个方面。这些数学核心素养的培养在小学数学教学中具有重要的意义，教师要向小学生传授小学数学核心素养的内涵和价值，有助于提升小学生的学习能力和培养数学逻辑思维。因此，教师在教学过程中应当引导学生正确认识小学数学的核心素养【1】。
一、小学数学核心素养的内涵
对于小学数学核心素养来说，是指小学生在学习数学的过程中逐渐培养起来的综合性的能力，这种能力指的并不是普通的专业技术能力，而是以数学知识为基础确有高于数学知识的一种能力。核心素养是在学习小学数学过程中生成的，具有持久性。它关系着小学数学的课程内容和教学目标，反映了小学数学的本质和思想，有利于帮助小学生理解理论知识，提高学习能力。
二、小学数学核心素养的价值
（一）能够体现出小学数学的教学目的
近些年来，随着新课改的实行，对小学数学教学提出了新的要求，教师不仅要注重向学生传授知识，还有注重培养学生的综合能力，注重学生的全面发展，要帮助学生在不同层次都要建立自己的教学目标。小学数学教学的目标和宗旨就是要在满足学生学习需求的基础上，重点培养学生的数学素养，而教师只有将数学核心素养融入到数学教学中才能实现这一目标【2】。
（二）有助于提升学生的数学素养
对小学生进行教育的目的就是为了能够提高小学生的整体素质，而数学素养也是学生自身素质的重要组成部分之一，数学素养是在统计、计算以及测量中逐渐形成的一种具体的思想和方法，在小学生的社会生活中具有重要的作用和价值。在进行小学数学教学中，教师不仅要让学生对基本的数学知识和技能进行充分掌握，还要注重培养学生的思考能力和创新能力。例如，在进行几何面积的讲授教学时，要让学生从理论上对几何面积的计算方法进行掌握，同时要鼓励学生对计算方法进行思考，大胆质疑，积极提出自己的想法和建议，从而扩展学生思维，提高学生的数学素养。
（三）能够体现出数学的价值和本质
数学核心素养指的就是学生学习数学的思想和方法，能够从根本上反映出数学的价值和本质，如果学生缺少数学核心素养，就不能够正确的理解数学知识，也会对其他领域知识的学习产生一定的影响。因而在数学教学中，需要对学生的数学核心素养进行重点培养，这样才能提高学生学习数学的质量、效率以及学习能力【3】。
三、提高小学生数学核心素养的对策
在小学数学教学中，教师要将培养学生的数学核心素养落实到实践教学中，要在课堂教学的各个环节进行落实。不仅如此，教师还要考虑构建良好培养学生核心素养的体系，从而找到更加适合培养小学生数学核心素养的方法和途径。
（一）将数学核心素养融入到知识与技能当中
在小学数学教学中，想要培养学生的数学核心素养，就离不开基础知识和技能，这是在数学知识的发展与应用中逐渐形成的。在小学数学教学中，主要的教学内容包括数学公式、数学法则以及数学定律等，学生需要掌握的基本技能包括计算、绘图等。教师在进行数学教学时要对学生进行充分的引导，帮助学生理解数学的思想，对数学知识点尤其是概念进行准确的理解和掌握，提高学生利用数学知识解决实际问题的能力。
（二）落实培养小学生数学核心素养
在小学数学教学中，培养小学生数学核心素颜并不是一个简单的过程，而是一个漫长的过程，在培养小学生数学核心素养的过程中，学生需要自己不断学习知识、掌握技能，不断发展自己的能力，从而使得数学知识、方法和技能与数学核心素养能够进行有效的融合。教师不仅要教授学生有关的数学知识概念、法则、公式能基本理论知识，还要注重培养学生的数学思想方法。此外，除了在课堂中进行数学核心素养培养，还可以通过让学生参与各种课外活动提高学生的实验动手能力以及思考能力，学生通过不断探索，能够加深对数学知识的理解，同时掌握基本的数学技能，并从实际经验中不断总结与提高。在对学生进行数学核心素养培养的过程中，要从学生的成长规律角度出发，考虑不同年龄学生的培养目标，针对性进行数学核心素养培养【4】。
（三）要充分挖掘小学数学教学中的核心素养
在小学数学教学中，教师要做好充分的课堂准备，首先就要对课堂上所教学的内容进行充分的理解和掌握，要针对教材中的题目和内容，鼓励学生进行积极的分析和思考，帮助学生找到不同数学知识之间的内在联系，并为学生制定符合学生发展的知识技能目标。此外，教师要对教学中的具体知识内容进行充分挖掘，找出能够培养的核心素养，然后运用到教学实践中。
四、结束语
综上所述，核心素养是小学数学教学中的核心，也是小学数学教育的本质和价值。在数学教学过程中，教师需要重视对学生进行数学核心素养的培养，这样能够帮助学生加深对所学知识的理解，同时能够提高学生将所学数学知识应用到实际问题中去的解决问题的动手能力和实践能力。小学学生数学核心素养的培养是一个漫长的发展过程，因而教师要从日常生活中做起，将其贯彻落实到每节课堂教学中，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]夏薇. 浅析小学数学核心素养的内涵与价值[J]. 考试周刊，2017（103）：99-99.
[2]蔡国华. 浅谈小学数学核心素养的内涵与价值[J]. 赤子（上中旬），2017（7）.
[3]卢文秀. 小学数学核心素养的内涵与价值分析[J]. 小学科学（教师版），2017（2）：100-100.
[4]林绿. 小学数学核心素养的内涵与价值分析[J]. 考试周刊，2017（81）：85-85.
关键词：小学数学;核心素养;内涵;价值
引言：
就目前情况来看的，在小学数学教学中，教师要注重培养小学生的数学核心素养，主要的内容包括学生的推理能力、运算能力、分析能力以及创新意识等多个方面。这些数学核心素养的培养在小学数学教学中具有重要的意义，教师要向小学生传授小学数学核心素养的内涵和价值，有助于提升小学生的学习能力和培养数学逻辑思维。因此，教师在教学过程中应当引导学生正确认识小学数学的核心素养【1】。
一、小学数学核心素养的内涵
对于小学数学核心素养来说，是指小学生在学习数学的过程中逐渐培养起来的综合性的能力，这种能力指的并不是普通的专业技术能力，而是以数学知识为基础确有高于数学知识的一种能力。核心素养是在学习小学数学过程中生成的，具有持久性。它关系着小学数学的课程内容和教学目标，反映了小学数学的本质和思想，有利于帮助小学生理解理论知识，提高学习能力。
二、小学数学核心素养的价值
（一）能够体现出小学数学的教学目的
近些年来，随着新课改的实行，对小学数学教学提出了新的要求，教师不仅要注重向学生传授知识，还有注重培养学生的综合能力，注重学生的全面发展，要帮助学生在不同层次都要建立自己的教学目标。小学数学教学的目标和宗旨就是要在满足学生学习需求的基础上，重点培养学生的数学素养，而教师只有将数学核心素养融入到数学教学中才能实现这一目标【2】。
（二）有助于提升学生的数学素养
对小学生进行教育的目的就是为了能够提高小学生的整体素质，而数学素养也是学生自身素质的重要组成部分之一，数学素养是在统计、计算以及测量中逐渐形成的一种具体的思想和方法，在小学生的社会生活中具有重要的作用和价值。在进行小学数学教学中，教师不仅要让学生对基本的数学知识和技能进行充分掌握，还要注重培养学生的思考能力和创新能力。例如，在进行几何面积的讲授教学时，要让学生从理论上对几何面积的计算方法进行掌握，同时要鼓励学生对计算方法进行思考，大胆质疑，积极提出自己的想法和建议，从而扩展学生思维，提高学生的数学素养。
（三）能够体现出数学的价值和本质
数学核心素养指的就是学生学习数学的思想和方法，能够从根本上反映出数学的价值和本质，如果学生缺少数学核心素养，就不能够正确的理解数学知识，也会对其他领域知识的学习产生一定的影响。因而在数学教学中，需要对学生的数学核心素养进行重点培养，这样才能提高学生学习数学的质量、效率以及学习能力【3】。
三、提高小学生数学核心素养的对策
在小学数学教学中，教师要将培养学生的数学核心素养落实到实践教学中，要在课堂教学的各个环节进行落实。不仅如此，教师还要考虑构建良好培养学生核心素养的体系，从而找到更加适合培养小学生数学核心素养的方法和途径。
（一）将数学核心素养融入到知识与技能当中
在小学数学教学中，想要培养学生的数学核心素养，就离不开基础知识和技能，这是在数学知识的发展与应用中逐渐形成的。在小学数学教学中，主要的教学内容包括数学公式、数学法则以及数学定律等，学生需要掌握的基本技能包括计算、绘图等。教师在进行数学教学时要对学生进行充分的引导，帮助学生理解数学的思想，对数学知识点尤其是概念进行准确的理解和掌握，提高学生利用数学知识解决实际问题的能力。
（二）落实培养小学生数学核心素养
在小学数学教学中，培养小学生数学核心素颜并不是一个简单的过程，而是一个漫长的过程，在培养小学生数学核心素养的过程中，学生需要自己不断学习知识、掌握技能，不断发展自己的能力，从而使得数学知识、方法和技能与数学核心素养能够进行有效的融合。教师不仅要教授学生有关的数学知识概念、法则、公式能基本理论知识，还要注重培养学生的数学思想方法。此外，除了在课堂中进行数学核心素养培养，还可以通过让学生参与各种课外活动提高学生的实验动手能力以及思考能力，学生通过不断探索，能够加深对数学知识的理解，同时掌握基本的数学技能，并从实际经验中不断总结与提高。在对学生进行数学核心素养培养的过程中，要从学生的成长规律角度出发，考虑不同年龄学生的培养目标，针对性进行数学核心素养培养【4】。
（三）要充分挖掘小学数学教学中的核心素养
在小学数学教学中，教师要做好充分的课堂准备，首先就要对课堂上所教学的内容进行充分的理解和掌握，要针对教材中的题目和内容，鼓励学生进行积极的分析和思考，帮助学生找到不同数学知识之间的内在联系，并为学生制定符合学生发展的知识技能目标。此外，教师要对教学中的具体知识内容进行充分挖掘，找出能够培养的核心素养，然后运用到教学实践中。
四、结束语
综上所述，核心素养是小学数学教学中的核心，也是小学数学教育的本质和价值。在数学教学过程中，教师需要重视对学生进行数学核心素养的培养，这样能够帮助学生加深对所学知识的理解，同时能够提高学生将所学数学知识应用到实际问题中去的解决问题的动手能力和实践能力。小学学生数学核心素养的培养是一个漫长的发展过程，因而教师要从日常生活中做起，将其贯彻落实到每节课堂教学中，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]夏薇. 浅析小学数学核心素养的内涵与价值[J]. 考试周刊，2017（103）：99-99.
[2]蔡国华. 浅谈小学数学核心素养的内涵与价值[J]. 赤子（上中旬），2017（7）.
[3]卢文秀. 小学数学核心素养的内涵与价值分析[J]. 小学科学（教师版），2017（2）：100-100.
[4]林绿. 小学数学核心素养的内涵与价值分析[J]. 考试周刊，2017（81）：85-85.