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人生的归宿——一间陋室
【机 构】
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湖南省安化县第二中学,
【出 处】
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作文·高中版
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
班本德育课程是基于班级实践,旨在立足学生实际,塑造班级文化,培养学生实践智慧,打造班级特色的系统化的教育方案和体系.本文从班级劳动教育课程为例的实践研究出发,发现并提炼了目前班本德育课程中常见的问题并提出了自己思考与解决方法.
我校依据姜堰地域文化和校本文化特点,历经去粗取精、锤炼融合,淬炼出了”若水教育”的办学理念,形成了”海纳百川”的校风、”润物无声”的教风、”水滴石穿”的学风.三水浸润,师生共进,十年来,”若水”品质在罗塘高中已经生根发芽,开花结果.作为一线教师兼班主任的我进行几点思考,利用自己的任教学科优势,渗透思想教育;综合运用各种教育资源,参与学生实践活动;抓住教育契机,健全学生身心健康,构建学生精神领地.
教育的核心是育人,教育的本真是走进孩子的世界,让孩子成为身心健康、有社会担当的人.”真人教育”的实施路径在于课程本身,结合学校办学特色、本土文化,构建育人的两大课程——”真人课程””研学课程”.在多彩课程的有效开展和熏陶下,探究学生成长和课程育人的真谛.
育人不是一个机械的过程,班主任在育人过程中会遇到很多棘手的问题,与学生”正面冲突”往往会僵持不下,倒不如借鉴”若水文化”,让德育工作富有水的灵动,从而实现教育困境的”突围”.