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虚拟学习社区给学生创造了更为自由、开放的学习环境。应用Microsoft Office Groove 2007构建虚拟学习社区，设计了基于Groove虚拟学习社区的学习活动设计流程。为了验证其应用效果，以“城市总体布局”为教学内容实施了教学，并设计了调查问卷调查应用效果。通过实践，得出结论：①虚拟学习社区的资源应以文本资源为主；②教师应适当参与到虚拟学习社区中以保持学生的积极性、主动性和参与性。