《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》发布实施，为“十二五”全省教育信息化工作指明了方向，明确了工作目标，是全省未来五年教育信息化工作的工作指导纲要。通过解读规划，在未来五年，我们将在以下几个方面看到明显的变化：
　　一、教育信息化环境和设施进一步完善和提升
　　1．基础信息化设备将普及化
　　教育信息化环境和设施是学校教育教学工作的重要基础条件之一。当前，由于城乡发展的不平衡，城市和农村学校之间的信息化环境与设备也存在比较明显的差距。未来五年，随着规划的实施和教育经费投入的进一步加大我省教育信息化基础实施将进一步完善，城市和农村基础教育信息化的差距将进一步缩小促进教育的区域协调发展。在基本信息化环境和设施方面，都将达到：所有教室配备多媒体教学设备；有效生机比达到5∶1。
　　2.新技术将进一步应用于学校教育教学中
　　当前，信息服务支撑技术和应用软件、高速无线网络技术、下一代互联网的核心技术、高性能计算、面向核心应用的安全技术和数字媒体平台是教育信息化技术发展的重点。目前各项应用处于集成整合的过渡阶段，未来数字化校园将成为建设目标，数据集中、设备集群、应用集成成为发展方向，为实现移动学习，促进自主学习，优化教学流程，提高教育质量，实现教育现代化奠定良好的基础。
　　二、教育教学资源将以新的方式应用教育教学
　　随着移动终端、3G技术、物联网、云计算等新技术新设备的发展和应用，基于社交网络理念的新一轮教育教学资源的建设和应用将有效得到发展。教育“云资源”建设的理念和方式将得到较好的建设和应用，改变目前“单一、单向、单调”的现象。“云资源”是以资源智能采集技术、资源目录服务协议、文档在线预览技术、全文检索技术、资源质量自适应评价机制、社会关系网络技术、智能展示推送技术以及资源运营机制为主要特征的新一代资源共建共享服务（SaaS）。“云资源”具有使用简便、资源可用性高、互动性强、用户乐于参与、扩展性好等特点。它的应用，将会促进学校校本教育教学资源的建设与应用走向新的阶段。
　　三、学生的信息技术能力将成为适应未来社会生存和发展的重要能力
　　继续普及和完善各级各类信息技术教育，是适应信息化和国际化的要求，将开展多种方式的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。通过提升学生信息技术素养，学生将会更加自主地利用信息技术手段主动学习 、自主学习、合作学习；学生将具备更好地、有效地利用信息技术学习的良好习惯，进一步发展兴趣特长，提高学习质量；学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力将不断提高。总之，“信息技术学习力”将会成为学生适应未来社会学习和发展的一个必要能力。