摘 要：网络的发展为初中德育工作带来了全新的挑战和机遇，网络能为德育教育更丰富的资源，加强师生之间的交流，但同时网络的开放性也为德育工作设置了诸多障碍。网络中的内容参差不齐，对辨别能力不强的初中生来说，其很容易受到不良信息的影响，因此在德育活动中要发挥网络的优势，也要规避网络的弊端，让网络和德育工作得以完美融合。
　　 关键词：网络;初中德育;融合应用
　　 做好德育工作是保障初中学生健康成长的基础，网络作为信息时代的产物，为德育工作带来了全新的机遇，但是网络作为一把双刃剑，也为德育工作带来了困扰。初中生的年龄较小，分辨能力不强，很容易受到不良信息的影响，做出错误的行为。所以老师要提高自身的德育工作水平，让学生正确地使用网络，提高学生的道德情操，保证学生全面发展。
　　 一、扩充班会内容
　　 老师利用班会对学生展开德育，要突显学生的主体地位，让学生畅所欲言，提高学生的参与性，让学生自行决定班会主题，组织活动。教育的方式多种多样，选择贴合学生实际生活、满足学生兴趣爱好的活动主题，能提高学生的参与度，让学生在班会中放松心情，陶冶情操。老师要充分认知班会是德育的主要阵地，好好利用班会开展德育工作。首先，老师可以在网络上选择热门话题，从基本学情出发，设计班会主题，让学生勇敢表达，借由交流互动，打开视野。其次，老师还可以引入社会热点问题，引导学生对该事件进行评价和分析，对学生错误的想法，老师要用合适的方式引导学生树立正确的价值观。最后，由老师总结，明确讨论的目的，回归主题，让学生借由班会活动提高自身的道德品质。
　　 二、创建班级网站
　　 温馨和谐的班级氛围能帮助学生形成良好的行为品质，所以老师应积极创建良好的班级文化，营造温馨的班级氛围。老师可以专门建设一个班级网站，在其中设置学生的个人资料库，记录学生的在校情况，学生可以自行在网站上查看，了解自身的不足，更好地进行查缺补漏，取得进步。在网页中，还可以增加班级日程的内容，让学生了解每天班级中的日程安排，做好预习工作，养成良好的学习习惯，在网站的公告栏公示出相关规定，让学生了解班级制度，提高自我控制能力，同时在网页中也可以设置好人好事、社会热点等内容，并将这些内容的日常管理权交给学生，以此提高学生使用网络资源的能力，提高其辨别能力，突显学生的学习主体地位。此外，老师要结合学情，在班级网站中引入爱国主义视频和文章，进行一定的法律科普等，让学生能进一步地借由网络来提高自身的道德水平。
　　 三、结合安全教育进行生命教育
　　 由于初中生正处于身心发展的快速时期，思想上不成熟，很容易受到不良信息的影响，做出危害自身安全的行为，老师要注重对学生进行安全教育，保证学生的人身安全。老师可利用多媒体技术为学生播放自救的视频，让学生具备一定的自救技巧。结合视频，老师可以仔细地讲解自救细节，创设模拟情境，让学生进行演习，以提高其生存能力。可以向学生播放灾难片，让学生在影片的引导下，树立生命诚可贵的观念。借由交通事故的视频，让学生规范出行，保护自身安全。网络丰富了教学的内容，老师充分利用网络扩充学生的知识面，用多媒体丰富的展示方式让学生掌握安全知识，从而潜移默化地对学生进行生命教育。
　　 四、借由实践活动开展德育
　　 对初中生进行德育，如果仅仅只停留于课堂的理论知识教学，学生容易感到枯燥乏味，降低教学效率。因此德育还要注重实践活动，老师要转变教育的方法和理念，创造条件让学生摆脱传统教学的限制，走进社会通过参加各种形式的实践活动，丰富学生的学习体验，为学生未来的学习和生活做好准备。第一，老师要引导学生学会利用网络开展学习活动。比如，利用微信、微博，发表自己的言论、畅谈想法，老师要与时俱进关注学生动态，掌握学生思想，渗透德育理念，让学生树立正确的“三观”。第二，老师可以引导学生参与文学比赛，丰富活动的形式，同时在活动中，学生还能学到德育知识，提高自己的道德品质。第三，老师可以借由互联网增加学生的情感体验，如推荐相关的网站和链接，让学生了解革命先烈为了我们现在的美好生活所付出的犧牲，了解我国的经济、军事实力，激发学生的爱国情感，建立优秀的道德品质。
　　 网络是一种新奇的事物，初中生对它充满了好奇心，网络中的信息对学生的行为和思想带来了不可忽视的影响，在此背景下，更要加强对学生的德育工作，防止学生受到不良信息的影响。老师对学生进行德育时，要正确认知网络，以学生为主体，丰富教学方法，不断渗透德育理念，潜移默化地影响学生，促进学生全面发展。
　　 参考文献：
　　 农积勇.网络时代下初中德育工作的问题与对策研究[J].求知导刊，2017（34）.