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对某高校英语专业硕士研究生40篇涉及到实证研究的硕士论文进行调查分析，对研究者在描述统计、相关关系、显著性检验、回归分析等统计手段的使用中存在的问题及误用进行梳理。通过对外语科研中的教育统计方法的探究，帮助研究者了解不同统计过程的使用前提条件，以避免使用中由于误用带来研究结论的不正确，从而掌握更为科学的统计方法来探索外语学习规律，提高外语科研质量。