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目的探讨基于IMB模型的健康教育对慢性乙肝患者自我管理能力的影响。方法选择2018年7~12月在我院诊断治疗的慢性乙型肝炎患者100例为研究对象,随机分为干预组与对照组各50例,对照组进行常规健康教育,干预组给予基于IMB模型的健康教育。比较两组干预后自我管理动机评分以及自我管理能力。结果(1)出院后1个月两组自我护理动机自我评价得分均显著高于入组时,差异有统计学意义(P<0.05);出院后1个月干预组自我护理动机自我评价显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)出院后1个月两组