【摘 要】
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近年来,我国在国家层面制订了职业教育课程标准,从“学”的角度对课程作出了基本规范,代替原来从“教”的方面做出规定的课程教学大纲。职业院校应该依据国家课程标准和专业
【基金项目】
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2020年度深圳市教育科学规划课题“高职院校1+X证书制度试点推进与实施研究”(项目编号:ybfz20035),2020年度广东省教育厅教学改革研究与实践项目高职扩招专项“广东新安职业技术学院高职扩招教育教学管理改革研究与实践”(项目编号:JGGZKZ2020092),2019年广东省教育厅教学改革研究与实践项目“整合、复合、融合:基于OBE模式的经管类专业课程体系的探索与实践”(项目编号:GDJ
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近年来,我国在国家层面制订了职业教育课程标准,从“学”的角度对课程作出了基本规范,代替原来从“教”的方面做出规定的课程教学大纲。职业院校应该依据国家课程标准和专业人才培养方案,坚持统筹兼顾、能力与素质本位、目标与成果导向、遵循规律等原则,制订课程教学标准,明确课程性质与任务、核心素养与课程学习目标、课程模式与课程结构、课程内容、考核评价、课程实施设计等。职业院校课程教学标准应遵循OBE理念,纳入职业技能等级证书的内容,做到“高内聚、低耦合”,强调现代教育信息技术与课程的学习深度融合。
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