在教育大纲中明确规定，在九年制义务教育阶段，要创办各种教育教学条件，使用各种教育教学手段，方法和措施来促使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全方面的发展，为学生今后的成长和发展打下基础和铺设道路，创造契机。然而在现代教育教学中由于受到传统教育教学观念、实用主义、功利主义等因素的影响，农村小学的德、智、体、美、劳等，得不到平衡的发展。学校往往重视智育，而在德育特别是图、音、体（术科）在农村小学教育教学现状不容乐观。
　　笔者就农村小学美术教育教学的现状做了一番调查，试作分析并提出改革浅见。
　　
　　一、师资严重缺乏
　　
　　师资严重缺乏是影响农村小学美术教育教学滞后等重要因素，就本人所在教育辖区而言，全区有十所完小，四个教学点，学生人数约有7000多人。而全区仅有专业美术教师3人，已有2人在中心校（该校有2000多名学生）1人在下面小学，根据笔者所知，这3三位美术教师还不是专职，而还担任语文、数学等学科的教学任务。在美术教师如此匮乏的情况下，那美术教育又是如何进行的呢？没辙！美术教育只好像肉摊上的“零碎”分派到各位科任的身上。然而这些教师又没有受过很好的专业训练，专业知识很不全面、不精深。因此这些教师在上美术时，绝大部分人一般采用如下三种方式：一是在黑板上随便画一两幅简笔画，便让学生照着画，然后随便打个分数便得了；二是没有目的地让学生画，临摹、描绘，凭空想象也行，而后随便给个分就行；三是教师到教室一坐，只要把学生管住不吵、不闹、不走出教室就行，你爱干嘛便干嘛，甚至用来上别的课。一学期下来，甚至小学六年都没有上过一堂正经的美术课，大家试想这又如何能谈得上美育呢？
　　
　　二、教学条件落后
　　
　　学过绘画的人都知道，学习绘画那得具备许多物质条件。如画板、画纸、颜料、画笔之类的学习必须品。记得上学那会在这方面花的钱最多。然而农村的经济比较落后，此类的学习必须品好比凤毛麟角。笔者就次也做了一番调查得知。
　　学生个人绘画学习用品的情况：
　　画板画夹：全区没有一个学生拥有一块真正意义上的画板。
　　颜料、画笔：仅有的是市面上买的彩色画笔。所谓的水彩、油画、国画颜料听都没有听说过。
　　画纸：用白纸折叠成的或是学校发的16开的图画本。
　　画册：学校发的美术课本或各科课本中的插图。
　　学校美术方面的配置：
　　画室：全区没有一所学校设有画室。
　　画板：没有。
　　颜料：仅仅是为出墙报用的广告粉。
　　画册、图书：没有。
　　大家试想在如此教育教学环境下，怎能把美术教育开展的好呢？这又对学生今后的发展又有怎样的影响？然而这种情况又将持续多久？
　　
　　三、应当采取的对策
　　
　　针对以上所述的现实问题，笔者以为应从以下几个方面来解决和提高农村小学的美术教育教学水平。
　　1.配备足够的美术专业教师。各级政府，各级教育领导部门，要认清农村小学的教育现状，加大对农村小学教育的投入力度，特别是在师资配备方面要尽快解决。首先要加强政府的宏观调控职能，认真调查，分析农村小学的教育现状，制定相关的政策法规，通过培养和招聘相关专业人才来充实和壮大农村小学美术教师队伍。其次，重视基础教育，加大对教育的投入力度，完善管理制度，让更多的人愿意加入到教师队伍中来，愿意到边远山区小学去。在工资待遇、考核、职称等方面给予优先照顾，并落实到位，千方百计稳定教师队伍，这是提高农村小学美术教育的基础条件。
　　2.重视美术教育，加大对美术教育教学措施，教学条件的改善。在师资得到壮大和提高后也要加大对美术教育教学硬件设施的投入，改善美术教育教学环境，否则，有了教师而教育教学环境不改善，教师也就成了“巧妇难为无米之炊”。各级教育领导部门要达成共识，重视美术教育教学工作，加大对美术教育教学的投入，加强对美术教育教学的引导、指导。（例如：教学研讨、交流评比、举办画展、举办书画比赛等。）学校要创设画室，展厅，增加图书画册等，上下携手努力，让美术教育紧扣学习的学习和生活，让美育也得到平衡的发展。