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人本主义心理学认为，教育应该以促进人的全面发展为目的，提倡在教学过程中将认知与情意因素结合起来。情意因素是认知活动的基础，没有积极的情意因素，学习者的认知能力就会削弱。我国当前基础教育课程改革的一个重要方面就是将培养学生的情感列入课程教学目标，并渗透到教学实践中。对于外语学科来说，语言与情感态度的关系更为密切。而在所有影响外语学习的情意因素中，动机是最根本的因素，是生成学习目标的内驱力和产生语言学习的愉悦态度的联合体（Gardner，1985）。因此，探讨在外语教学中如何有效地强化学习动机，十分必要。