【摘 要】
：
在排列、组合试题中,我们常遇到入座的问题或类似的题型,这里我介绍一种解决这类问题的方法——“搬板凳”法. 下面我用实例来说明： 例如：一排有7个座位, (1)安排3名男
论文部分内容阅读
在排列、组合试题中,我们常遇到入座的问题或类似的题型,这里我介绍一种解决这类问题的方法——“搬板凳”法. 下面我用实例来说明： 例如：一排有7个座位, (1)安排3名男生,4名女生入座,且男生必须一起连坐,共有多少种坐法? (2)安排3人入座,其中连座在一起的坐法有多少种? (3)安排3人人座,且空位连在一起,有多少种坐法? (4)安排3人入座,且每人两边都有空位,有多少种坐法?
其他文献
目的:分析强化健康教育对肝衰竭行血浆置换治疗效果及心理状态.方法:选取本院自2017年3月-2018年3月收治的120例肝衰竭患者,分成两组,对照组60例常规健康宣讲,实验组60例强化
目的：探讨国产封堵器治疗中老年房间隔缺损（atrial septum defect，ASD）的疗效及可能的并发症。方法回顾分析武警某部三甲医院心血管疾病介入治疗中心2002-09至2013-12应用国产封
所谓加成反应是有机化合物分子中的不饱和键两端的原子与其他原子或原子团结合,生成新化合物的反应.能发生加成反应的有机化合物应含有碳碳双键或碳碳叁键、碳氧双键(指醛、
教师是人类灵魂的工程师,当老师多年后才发现,教师对学生的影响太重要了。教师的素质也就决定了学生的素质,对祖国的发展有不可估量的作用,所以就如何成为一名合格的教师这一
情境教学法使学生身临其境或如临其境,给学生展示鲜明具体的形象(包括直接和间接的),使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学
摘 要： 发散性思维最突出特点是不拘泥形式，表现为突出的灵活变通性、多面性、多向性和独立性。数学教学最根本的目的是培养学生的思维能力，引导学生在掌握基本知识的基础上，不断运用发散思维分析各种问题，锻炼学生的思维品质，提高学生的创新思维能力。 关键词： 初中数学 发散思维 教学策略 发散性思维就是不依照常规寻求变异，对所给的材料能够从不同的角度、不同的方向、运用不同的方法进行有效的分析和解决问题
初中地理课程标准提出了培养学生必备地理素养的基本理念,因此初中地理教学在实际的教学过程中,不仅仅要注重学生对课本上相关知识的掌握,同时还要针对性培养学生的地理核心
目的:研究婴幼儿截石位手术腿部固定保暖垫的设计与应用.方法:选取本院所收治需接受截石位临床手术治疗的106例患儿为本次临床观察对象,以实际就诊的顺序为主,将该例患儿平均
文献报告[1],血小板α-颗粒膜蛋白(GNP-140)是血小板的活化释放产物之一,其血浆浓度的改变与血栓性疾病有关.肌钙蛋白I(TnI)作为心肌细胞内特有的结构蛋白成分释放入血循环是
针对当前医学英语教学存在的不足,探索实施形成性评估和总结性评估相结合的教学模式,提出了合理确定课程评估内容和方法,采用教师评估、学生互评和自评相结合的评估方式,准备