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摘要：随着科学信息技术的发展和进步，我国多媒体技术实现了很大程度上的发展，多媒体技术逐渐被应用于各行各业的发展中，尤其是在音乐教学过程中，多媒体技术实现了良好的影音声像，通过将清晰的画面、优美的声音方便快捷地传达给学生，从而增加了学生对于音乐教学的感悟，使得教学内容更加生动具体，突破了传统的“一台琴、一张嘴”的教学模式。在视唱练耳课程教学中运用多媒体技术的教学新模式，也成为在音乐专业教学中探索的一个领域。
关键词：数字技术;高中音乐;视唱练耳教学;应用
引言
随着我国多媒体数字技术的发展和应用，视唱练耳教学突破了传统的教学模式，实现音乐教学的数字化。本文主要探讨了在视唱练耳教学中，现代媒体技术教学手段的应用是如何改善传统教学模式，从而提高该课程教学效率以及给学生的学习带来的良好效果。
一、分析高中音乐视唱练耳教学中的问题
音乐的有效学习和教学的开展，要求学生具备一定的专业基础知识，对音乐学习有兴趣和积极性。但是，现阶段很多学生都并不具备音乐中的一些专业知识，甚至有的学生因对音乐学习失去兴趣而将注意力转移到网络游戏中来，不仅给学生的学习造成影响，同时还将影响老师的教学质量。此外，有的学生对音乐的认知不充分，有的仅仅是三分热度，甚至有的学生对视唱练耳很是疑惑。在学习的过程中，学生掌握不住旋律，唱的跟说的一样，稍微难点的视唱谱也就无从下手。由此，视唱练耳教学就成了老师头疼、学生痛苦的教学内容。多年的教学实践证明，只有在教学中通过对教学内容和方式的不断创新，用有趣的内容和新颖的形式激发学生对音乐的学习兴趣，才能取到良好的教学效果。在传统的教学模式下，教具和教学资源的匮乏很难提供给教师足够的教学舞台，教学自然不能激发学生兴趣。科技的进步和时代的发展，让学生对教学提出了更高的要求，要求高中音乐视唱练耳教学要与时俱进的发展，始终适应学生的学习需要。
二、数字技术在高中音乐视唱练耳教学中的应用
当前，数字技术主要包括DVD、CD、数字化多媒体以及数码媒体等，能够促使视唱练耳教学更加形象化，而且，数字化技术中无论任何时期、任何国家、任何风格的音乐，均应有尽有，极其丰富，呈现出海纳百川的特点，教师在教学时可以根据实际需要选择不同数码的音色及乐器，并且反复播放，为高中学生的音乐教学奠定良好的基础。
1、在传统的音乐教学过程中，普遍存在枯燥乏味的特点，音乐仅仅是学习的一门科目，而不是熏陶自己情操的事情，音乐具有包容性，且极其广泛，在音色中便包括电子乐器音色、合成音色、打击乐音色及弦乐音色等，节奏中包括华尔兹、摇滚、伦巴以及探戈等，在这庞大的艺术海洋中，仅仅依据传统乐器是难以实现的，但是电脑却能够将其活灵活现的展现在学生面前，相对而言，数字技术教学更容易促使学生接受，电脑的编辑、采集能力在一定程度上能够促使学生视唱练耳能力得到扩大，而且独特的教学形式也能够促使学生学以致用，并且激发其在音乐学习过程中的积极性。
2、视唱与听单训练在视唱练耳教学中是必不可少的重要内容，在训练过程中，教师要在音高、音程、节拍节奏、和弦、调式调性待方面强化对学生的听觉训练。学生通过不断的模仿和反复训练而获得最基本的感知，这个过程由于单一和反复，会让学生感到枯燥和疲劳，很难达到很好的教学效果。多媒体数字技术恰好能解决这个问题：通过软件和设备将学习内容进行编辑并能随机自动播放，使用不同的音色将音程、旋律、和弦、节奏等一一播放，有效的避免了钢琴在使用中因调律不及时造成音律不准而对学生造成误听误唱不良影响的弊病。将视唱作为例子，通过Ear-Master音乐软件将学习曲目编制成简单的音乐伴奏，充分利用钢琴之外的音色实现多种伴奏风格，并促使学生充分融入到當前轻松愉悦的学习氛围里，这在很大程度上提高学生的感知能力以及音乐认识。
3、通过音乐软件提高对音准和节奏的把控。传统视唱练耳教学模式之下，大多教师的教学都是使用三点一线教学模式，在音乐课堂上只靠课本、教师、一件乐器展开教学工作。对音色的教学只单纯依靠一件乐器，随着时代的发展，这种教学模式已经很难满足学生的听力训练需要。这种模式的长期开展，必然导致的是学生兴趣的磨灭，教学效率的降低。学生在教学中经常处于被动的状态，如果不加改变，那么高中音乐的学习必然走向低效。通过数字技术，可以实现视唱练耳教学的数字话，就是对传统课堂改革的必然选择，在教学中，教师可以借助专业的音乐软件，通过这些软件的使用为学生提供更专业标准的音准。比如，教师可以在上课时使用丹麦开发的音乐软件“练耳大师”，在上课之前，教师可以根据教学内容和学习需要，在练耳大师上先制作好学习所需内容。通过这种软件在高中音乐视唱练耳教学中的使用，教师再也不用烦恼音准、节奏和速度是否准确，节省了自己弹奏乐曲的时间，极大的提高了课堂效率。
4、通过数字化技术对多声部素材进行融合，促进教学走向科学化。多声部视唱是高中音乐视唱练耳教学中的重要内容，需要学生对多声部乐曲和声的风格、音色、力度和节奏等多种因素的配合有综合的把控。通过这种练习能够极大提高学生的音乐想象力。如果教师能够在这一过程中通过数字技术将数部音乐的多声部素材综合到一起，将之制成数码的音乐文件，并将之运用到教学中，就能促进高中音乐的走向科学化。这些音乐文件不仅可以在教学过程中使用，还可以拷贝给学生，帮助他们在课下进行练习。
三、结语
随着科学技术的发展及应用，极大的增加了音乐老师的工作挑战性。怎样借助数字化教学给予学生更多的学习平台，将音乐教学的质量提高到最佳层次，需要每一位教师的努力学习及探索，通过不断更新自身知识，通过不断努力提高自身技能及专业水平，将教学的模式与现代科学技术相互结合，让其紧跟社会发展的需求，充分发挥教学的魅力。
关键词：数字技术;高中音乐;视唱练耳教学;应用
引言
随着我国多媒体数字技术的发展和应用，视唱练耳教学突破了传统的教学模式，实现音乐教学的数字化。本文主要探讨了在视唱练耳教学中，现代媒体技术教学手段的应用是如何改善传统教学模式，从而提高该课程教学效率以及给学生的学习带来的良好效果。
一、分析高中音乐视唱练耳教学中的问题
音乐的有效学习和教学的开展，要求学生具备一定的专业基础知识，对音乐学习有兴趣和积极性。但是，现阶段很多学生都并不具备音乐中的一些专业知识，甚至有的学生因对音乐学习失去兴趣而将注意力转移到网络游戏中来，不仅给学生的学习造成影响，同时还将影响老师的教学质量。此外，有的学生对音乐的认知不充分，有的仅仅是三分热度，甚至有的学生对视唱练耳很是疑惑。在学习的过程中，学生掌握不住旋律，唱的跟说的一样，稍微难点的视唱谱也就无从下手。由此，视唱练耳教学就成了老师头疼、学生痛苦的教学内容。多年的教学实践证明，只有在教学中通过对教学内容和方式的不断创新，用有趣的内容和新颖的形式激发学生对音乐的学习兴趣，才能取到良好的教学效果。在传统的教学模式下，教具和教学资源的匮乏很难提供给教师足够的教学舞台，教学自然不能激发学生兴趣。科技的进步和时代的发展，让学生对教学提出了更高的要求，要求高中音乐视唱练耳教学要与时俱进的发展，始终适应学生的学习需要。
二、数字技术在高中音乐视唱练耳教学中的应用
当前，数字技术主要包括DVD、CD、数字化多媒体以及数码媒体等，能够促使视唱练耳教学更加形象化，而且，数字化技术中无论任何时期、任何国家、任何风格的音乐，均应有尽有，极其丰富，呈现出海纳百川的特点，教师在教学时可以根据实际需要选择不同数码的音色及乐器，并且反复播放，为高中学生的音乐教学奠定良好的基础。
1、在传统的音乐教学过程中，普遍存在枯燥乏味的特点，音乐仅仅是学习的一门科目，而不是熏陶自己情操的事情，音乐具有包容性，且极其广泛，在音色中便包括电子乐器音色、合成音色、打击乐音色及弦乐音色等，节奏中包括华尔兹、摇滚、伦巴以及探戈等，在这庞大的艺术海洋中，仅仅依据传统乐器是难以实现的，但是电脑却能够将其活灵活现的展现在学生面前，相对而言，数字技术教学更容易促使学生接受，电脑的编辑、采集能力在一定程度上能够促使学生视唱练耳能力得到扩大，而且独特的教学形式也能够促使学生学以致用，并且激发其在音乐学习过程中的积极性。
2、视唱与听单训练在视唱练耳教学中是必不可少的重要内容，在训练过程中，教师要在音高、音程、节拍节奏、和弦、调式调性待方面强化对学生的听觉训练。学生通过不断的模仿和反复训练而获得最基本的感知，这个过程由于单一和反复，会让学生感到枯燥和疲劳，很难达到很好的教学效果。多媒体数字技术恰好能解决这个问题：通过软件和设备将学习内容进行编辑并能随机自动播放，使用不同的音色将音程、旋律、和弦、节奏等一一播放，有效的避免了钢琴在使用中因调律不及时造成音律不准而对学生造成误听误唱不良影响的弊病。将视唱作为例子，通过Ear-Master音乐软件将学习曲目编制成简单的音乐伴奏，充分利用钢琴之外的音色实现多种伴奏风格，并促使学生充分融入到當前轻松愉悦的学习氛围里，这在很大程度上提高学生的感知能力以及音乐认识。
3、通过音乐软件提高对音准和节奏的把控。传统视唱练耳教学模式之下，大多教师的教学都是使用三点一线教学模式，在音乐课堂上只靠课本、教师、一件乐器展开教学工作。对音色的教学只单纯依靠一件乐器，随着时代的发展，这种教学模式已经很难满足学生的听力训练需要。这种模式的长期开展，必然导致的是学生兴趣的磨灭，教学效率的降低。学生在教学中经常处于被动的状态，如果不加改变，那么高中音乐的学习必然走向低效。通过数字技术，可以实现视唱练耳教学的数字话，就是对传统课堂改革的必然选择，在教学中，教师可以借助专业的音乐软件，通过这些软件的使用为学生提供更专业标准的音准。比如，教师可以在上课时使用丹麦开发的音乐软件“练耳大师”，在上课之前，教师可以根据教学内容和学习需要，在练耳大师上先制作好学习所需内容。通过这种软件在高中音乐视唱练耳教学中的使用，教师再也不用烦恼音准、节奏和速度是否准确，节省了自己弹奏乐曲的时间，极大的提高了课堂效率。
4、通过数字化技术对多声部素材进行融合，促进教学走向科学化。多声部视唱是高中音乐视唱练耳教学中的重要内容，需要学生对多声部乐曲和声的风格、音色、力度和节奏等多种因素的配合有综合的把控。通过这种练习能够极大提高学生的音乐想象力。如果教师能够在这一过程中通过数字技术将数部音乐的多声部素材综合到一起，将之制成数码的音乐文件，并将之运用到教学中，就能促进高中音乐的走向科学化。这些音乐文件不仅可以在教学过程中使用，还可以拷贝给学生，帮助他们在课下进行练习。
三、结语
随着科学技术的发展及应用，极大的增加了音乐老师的工作挑战性。怎样借助数字化教学给予学生更多的学习平台，将音乐教学的质量提高到最佳层次，需要每一位教师的努力学习及探索，通过不断更新自身知识，通过不断努力提高自身技能及专业水平，将教学的模式与现代科学技术相互结合，让其紧跟社会发展的需求，充分发挥教学的魅力。