【摘 要】
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随着生态环境的发展和生态教育的推进，在幼儿园美术活动中，建立生态意识开展生态式美术活动，已逐渐成为教师们自觉的意识和实践的标准。但对于生态式美术活动这一全新的教育形式，在实践过程中，教师们对其理念的理解还有不少误区，尤其是对于生态式美术活动中的“教”与“不教”存在许多困惑。所以，对接当下，深度解读、思考、实施、重塑生态式美术活动中的“教”与“不教”显得尤为重要，它是今后开展高质量生态式美术活动的有
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随着生态环境的发展和生态教育的推进，在幼儿园美术活动中，建立生态意识开展生态式美术活动，已逐渐成为教师们自觉的意识和实践的标准。但对于生态式美术活动这一全新的教育形式，在实践过程中，教师们对其理念的理解还有不少误区，尤其是对于生态式美术活动中的“教”与“不教”存在许多困惑。所以，对接当下，深度解读、思考、实施、重塑生态式美术活动中的“教”与“不教”显得尤为重要，它是今后开展高质量生态式美术活动的有力保障。
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由于技术的快速发展,技术文本翻译逐渐发展为翻译的一个重要分支。要想译好科技文本,译者首先应了解科技英语的特点。科技英语是科技工作者在科学技术研究和学术交流中所用的英语,其特点是词汇精确、语句简练、表述客观简洁、专业性和实用性强。按照纽马克的文本分类学说,科技类文本属于信息文本,译者应遵循忠实、流畅的翻译原则。本文从译者策略、语言文本特征和译者实践的角度,总结科技英语翻译的技巧和策略。
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