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本文围绕提高高校思想政治理论课教育教学质量,用独特的研究视角,阐发了调整教育教学思维的内涵和意义;揭示了重构互动教学内容,实现从单向阐述式教材体系向互动教学体系转化的意义和条件,论述了重塑互动教学主体,从师生＂授——受＂关系向师生互动关系转化的重要性及其路径。
关于提高思想政治理论课教育教学质量的宏观思考
【摘 要】
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本文围绕提高高校思想政治理论课教育教学质量,用独特的研究视角,阐发了调整教育教学思维的内涵和意义;揭示了重构互动教学内容,实现从单向阐述式教材体系向互动教学体系转化
【机 构】
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广东科学技术职业学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目基金资助（项目批准号：09JDSZK050 项目负责人：王安平）
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