浅谈声乐演唱中的情感表达以及演唱技巧

来源 :俪人·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ajdpwsy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】声乐是一门通过对以人的声音进行组合发声、变化节奏来构造一个表述人类思想情感的音乐活动,是一门结合人类脑力、体力、想象力和表现力的综合性艺术活动。在声乐表演过程中,演唱者为了使自己与听众产生情感情感交流,往往会比较注重对声乐演唱中的情感表达。为了提高演唱者的情感表达能力和演唱技巧,本文将对情感表达对声乐演唱的意义进行简要的分析,并提出几点声乐演唱中情感表达的技巧建议。
  【关键词】声乐演唱 情感表达 演唱 技巧
  声乐这么艺术活动对演唱者的音乐素养、文化修养和气质水平都有着较高的要求。在演唱活动中,表演者不仅要熟练的掌握声乐表演技巧,还得要投入丰富的情感资本。就是如此,同一首曲目,不同的人来表演,投入不同的感情色彩,往往会出现不同的表演效果。也正是如此,才体现了表演者之间不同的人文魅力。
  一、情感表达对声乐演唱的意义
  (一)情感表达让声乐演唱赋有生命
  作者在创造声乐作品时都会在作品中倾入自己的感情色彩,所以说,每部声乐作品都有具有一定的感情内涵。如果演唱者不能充分、准确地理解音乐作品中所蕴含的情感情绪,并完整的表达出来,那么便无所与听众的心灵产生共鸣,所演唱的作品也是空洞、不具有生命的。由此可见,情感表达能让声乐演唱赋有活力、生命力,使声乐作品从精神方面得到升华。
  (二)情感表达决定了演唱者的表演状态
  人们常说不再状态,其实指的就是表演者自己没有将自己的情绪带入到作品当中,没有认真的感受作品的创作思想。演唱者如果能在表演前充分的体会到声乐作品中包含的情感色彩,并在音乐作品中融入自己对作品的理解和思想,就能表现出区别于他人的演唱风格,也有利于演唱者更好的发挥自己所掌握的演唱技巧,更酣畅淋漓的进行表演,从而保持一种良好的表演状态。可以说,对声乐演唱情感表达的倾入程度,直接决定了演唱者的表演状态。
  (三)情感表达更能让演唱者和听众产生情感共鸣
  一个优秀声乐演唱者不仅要熟练的掌握演唱技巧,还必要要学会以情动人的演唱技术。因为,只有感情才能打动感情,只有情绪才能带动情绪。因此,在声乐表演过程中,一定要充分表达自己的表演情绪,表述歌曲中最真实的情感色彩、最朴实的感情情绪,从而通过声乐技巧带动与听众之间的情感交流,将歌曲中的快乐、悲伤、忧郁等感情色彩感染给听众,使听众也投身于演唱表演当中,并留下难忘的欣赏记忆。
  二、声乐演唱中情感表达与演唱技巧的辩证关系
  声乐演唱中的情感表达是演唱技巧应用的最终目的,但是演唱技巧是促进情感表达的有效途径,二者是独立存在,却又相互依存的辩证关系。音乐可以净化人的心灵,启发人的思想情感。声乐演唱者只有深入了解到音乐作品的深刻内涵,通过娴熟的演唱技巧,利用自己的歌声作为情绪传染的载体,才能使听众与自己的作品产生情感共鸣,才能提高听众对自己的认可度和支持度。
  三、声乐演唱中情感表达技巧
  (一)准确理解歌词含义及所蕴含的情感色彩
  每一首歌曲的创作都是建立在词、字、句的组合之上,每个词句因为不同的组合所包含的意义又不同,由于中国的文化的博大精深,一个字的改变甚至都能影响到一句话的含义。因此,演唱者要准确的理解歌词的含义,并充分体会到歌词中所蕴含的情感色彩。只有如此,才能使演唱者的情感表达更为精准,对歌曲的情感表述也更为精确。并且,只有准确的理解歌词里的含义,才能更加充分的感受到歌曲创作者在创作歌曲时所蕴含的情绪,才能在不知不觉之中融入到作者的创作世界当中,才能进行创作者的内心深处感受创作者的真实想法。
  (二)善于利用旋律技巧来表达情感
  在声乐演唱时,对旋律的掌控、对速度的控制,是最直接表达情感的方式。比如,一首悲伤的歌曲,开头一定的缓慢而沉重的节奏,然后逐渐通过旋律的加快,将悲伤的情绪推向高潮,最后还可以通过将歌曲的节奏突然变慢加重歌曲中的悲伤色彩,从而达到余音绕梁三日的效果。因此,声乐演唱者在进行演唱表演前,应该预先就酝酿好自己的表演情绪,把控住自己的开头旋律,通过旋律的感染,争取从一开口就吸引到听众的注意力,抓住听众的情绪,从而通过自己的歌声来更好的表达作品中的情感。
  (三)提升自己音乐素养,培养自己独特的艺术气质
  声乐艺术作品具有很强的亲和力,是人们最容易接受的情感艺术形式,演唱者利用歌声作为载体对声乐作品中的情感进行传达,使听众与声乐艺术作品产生情感共鸣。听众经常会感觉到,既是表演同一首歌曲,不同表演者总是能表演出不同的韵味。这是由于不同的表演者掌握的专业知识不同,懂得音乐知识也不同,其所具有的艺术气质也不尽相同。所以,一个优秀的表演者一定要不断拓宽自己的声乐知识汲取渠道,丰富自己的音乐知识素养,培养符合自己性格特征的独特的艺术气质。
  四、结论
  声乐表演是一门精益求精的艺术,是演唱者表述音乐作品文化思想、表达音乐作品创作情绪的综合性活动。声乐表演也是听众抒发情感的重要途径之一。因此,声乐演唱者应该不断提高自己演唱技巧的掌握水平,不断加强对声乐表演的情感投入,如此才能不断提高自己的专业水平、艺术涵养,才能将自己的艺术魅力淋漓尽致的表现出来,进而满足人们生活中对艺术文化的追求和情感表达的需求。
  【参考文献】
  [1]徐大公. 声乐演唱中情感因素的表达[J]. 大舞台,2013,02:39-40.
  [2]韦平楠,王一人. 寓情于声,声情并茂——论声乐演唱中的情感表达[J]. 大众文艺,2010,12:23-24.
  [3]罗晓宇. 论声乐演唱中的情感表达与演唱技巧[J]. 戏剧之家,2016,08:57-58.
其他文献
【摘要】新的课程改革背景下,通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在数学课堂中有意培养学生的创造性思维引起广大数学教师高度重视。本文将针对在初中数学教学过程中如何培养学生的创造性思维进行阐述。  【关键词】初中数学 创造性思维 培养  数学创造性思维是逻辑思维与非逻辑思维、发散思维和收敛思维的辩证统一。要培养学生的创造性思维,教师要更
期刊
【摘要】学习理论作为教育心理学的一门分支学科,描述或说明人学习的过程、类型和影响学习因素。它探究了人类学习的本质。行为主义学理论作为学习理论的主要流派之一,在教育界有着举足轻重的地位。行为主义理论认为最有效的学习方法是将语言任务分解成若干“刺激”—“反应”之间的联系,最后对这些“刺激—反应”过程进行系统的操练,最后逐一掌握。  【关键词】学习理论 行为主义 教学应用  引言:  学习理论长此以往是
期刊
【摘要】基于语文阅读教学是集汉字词汇基本性拼写、语法及实践性应用于一体的综合性教学活动,因此,它是语文教学活动中重要的组成部分,也是学生综合性语言素养和技能考量的基准,更是决定着学生整体性语文教学质量水平的重要因素。这就需要初中语文教师深入剖析语文阅读教学中的问题并采取相应对策给予解决,那么,初中阶段的中华文化传承之教育目标势必会实现。  【关键词】初中语文 阅读教学 问题 对策  引言  随着教
期刊
作文是学生语文知识的实践性综合运用,也是体现教师语文教学效果的一个重要方面标志。在多年的语文教学中,常为一个问题苦恼着,就是接触到的面上学生,大多作文写不出水平。你说他写的不好吗?他记叙文能写小明和小红帮五保户老人挑水买煤球;说明文能说明他的圆珠笔有两根笔芯:一根蓝的一根红的;议论文能议论。有的抄袭同学的,或作品,其危害是既欺骗老师也欺骗自己。你说他写得好吗?记叙几件事的用序号“第一件”、“第二件
期刊
魏书生说:“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此,我在工作中特别注意这一点,那就是在班级中给学生机会和条件,让他们成为管理班级的主人。  一、
期刊
在小学数学教学中恰当地运用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来进行辅助教学,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,不但可以使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,而且还可以大大激发学生积极主动的学习热情,培养他们的创造能力,能取得传统教学无法取得的效果。但在实际教学中,如果认为使用术越多效果会越好,甚至滥用,结果往往适得其反,那么,怎样在教学中充分
期刊
【摘要】语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,在语文学习的过程中倡导自主、合作、探究的学习方式。因此本文致力于在语文学习过程中让低年段的学生养成五个自学的习惯和教给学生自学的方法,让学生自己手执钥匙,去打开语文的知识大门。并在养成习惯和教给方法的基础上,激发学生自主学习的兴趣,鼓励学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与到其中,充分发挥学生的主观能动性和创造性,着力培养学生的语文自学能力
期刊
【摘要】随着我国的教育体制和观念的创新,在目标的浪潮下推动新一轮的素质教育,技术教育支持的高素质人才和新时期现代化的培养要求,数学实验在课程改革和教学逐渐从幕后走向台前,成为了数学教学改革的新方向。数学实验教学,扩大了教学目标的范围,增加了教学目标的深度,是一种必然性,是新课程改革精神的体现。现在我们应该重新审视传统的教育教学模式,积极探索各种有益的教学形式,使我们具有更高的数学教育水平和教学效果
期刊
【摘要】新的课程标准要求改变学生的学习方式,改变教师的教学方式,由原来的满堂灌和一本书一支笔学生被动接受的学习模式改变为学生主动学习、乐于学习的模式。而小组合作课堂讨论探究模式的教学恰恰能够发挥这样的效力。在这样的课堂教学中,学生在自学的过程中提高了自己发现问题、解决问题的能力,在小组的讨论探究互帮互助中既帮别人解决了问题,也被别的同学帮助解决了问题,而在这样的和谐课堂中,不仅能够激发学生的学习兴
期刊
【摘要】根据新课标的要求,探究式教学方式正在逐渐被应用在高中数学教学中,通过这种新型的教学方式,逐步锻炼对学生学习、思考和遇到问题时解决的能力。基于此,本文对高中数学教学中的探究模式进行探讨。  【关键词】高中数学 探究模式 教学应用  以创建学术研究情境为基础,教师通过课堂的讲述引导学生发现问题、解决问题是我们开战探究式学习的主要方式,不仅可以培养学生实际应用知识的能力,还可以提升学生的参与积极
期刊