【摘 要】
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从教育本身的逻辑而不是普通思想史的逻辑考察,战国时期的教育流派以及流派间的传承和流变会更加清晰.战国前期的教育流派传承和发展了孔子和西周思想,主要有较为保守的“先
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从教育本身的逻辑而不是普通思想史的逻辑考察,战国时期的教育流派以及流派间的传承和流变会更加清晰.战国前期的教育流派传承和发展了孔子和西周思想,主要有较为保守的“先王派”,侧重改良旧思想旧学术方法的“德教派”和“性教派”,注重具体教育制度的“制度派”,注重个人内心世界的“鬼神派”,注重教育所产生的实际影响的“政教派”和“社会教育派”,以及注重逻辑的墨子学派.战国中后期的教育流派思想更深刻,也更注重社会秩序的恢复,主要包括注重用统一的方法恢复国家秩序的“商韩派”,继承了社会教育思想的“理想派”和“教化派”,注
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文化改革是我国全面改革的重要方面。为推进对这一问题的探讨,本文介绍了关于进化的现代理论和当代文化进化的主要学说。文章强调,只有认真地借鉴这些科学理论,遵守辩证唯物主义方法论原则,才能为我国的文化改革提供有效的理论和方案。
摘要：蹴球运动是我国优秀的传统体育项目。其具有的民族性，娱乐性，健身性深受各族人民的喜爱。但近年来随着现代竞技体育的蓬勃发展，它已经失去了在我国的霸主地位，由此也导致了我国民族传统体育逐渐边缘化。推广蹴球运动可以使我国各族人民继承和弘扬传统文化，通过蹴球的习练，拉近人们之间的关系，来满足人们的需求。为了更好的推广蹴球运动，本文分析其发展的特点，制定了相应的推广策略。来改变我国民族传统体育逐渐边缘化
多年来，不少同事有过相同的感慨：下属发现领导某事不妥或某语不当、某文有误，提不提出，如何提出，实在令人踌躇，犯难。故而做下属的也应讲究做下属的艺术。上过需言，但出发点和方法，技
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