如何在教学中做好班主任工作

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  班级是学校教育基本的组织。良好的班集体是顺利完成教学任务的重要保证,同时也是培养学生良好的思想、劳动、健康、行为的场所。班主任是班集体的领导者、教育者和组织者,而且我们的学生来自不同层次、不同环境的家庭,所以他们的习惯、行为、思维方式、能力等也各有不同。为了培养好学生,这就要求我们班主任创建一个良好的班集体,使学生在这个良好的集体中学会知识,增强能力,提高素养,具有健全的人格,做合格的接班人。那么班主任如何工作才能更好地发挥他的作用,做一个合格的班主任呢?我针对自己这些年的班主任工作谈谈自己的几点体会 :
  一、以身作则
  教育家加里宁说得好:“教师每天仿佛蹲在一面镜子里,外面有很多双明亮的孩子们的眼睛时刻盯着你。”在工作中我体会到用自己的言行去感染、熏陶学生比说教更显得行之有效。教师的行动是一种无声的语言,每时每刻都在影响着身边的学生,所以班主任不管什么时候、什么地方都要注意自己的言行,给学生树立良好的榜样,教师只有身体力行,学生才会心悦诚服。如《论语》上说:不能正其身,如何正人?教师只有率先垂范,学生才会爱其师,尊其道。在班主任工作中,我处处以身作则,达到了良好的教育效果。如我们学校经常组织捐款活动,我为了教育学生从小有爱心,除了用语言教育他们:一方有难,八方支援,现在你帮助别人,就等于帮助你自己,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间,沙漠也能变成绿洲之外,我还主动积极捐款,学生在我的影响下,有的把自己吃零食的钱捐出来,有的把压岁钱捐出来,每次捐款我班都在全校名列前茅。另外,我们这里冬天非常寒冷,而且经常下雪,我们学校高班都有扫雪的任务,所以每次一下雪,我就早早的来到学校领着学生扫雪。学生在我的带领下,不怕冷、不怕累,干得非常起劲。由于我班能及时打扫积雪,得到学校领导的表扬。我的心里感到非常的高兴,同时也感到要真正教育好学生,老师要起到表率的作用。
  二、以爱育人
  伟大的教育家陶行知说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是他对工作的真实写照,教师必须真诚淳朴,用满腔的热情去爱护学生,不存半点私心,也不能心存半点偏爱。“师爱”应如一根红线那样贯穿班主任工作的始终。虽然有时我们会遇到一些调皮捣蛋的孩子,但是当他们明白了老师的一片用心后就会由衷感谢,终身受益的。然而,要真正做到关爱每一个学生,那是件相当不容易的事情。有人曾说过:老是喜欢好学生很自然,很平常,而要喜爱缺点很多的差生就不那么容易了。虽然这话有一定的道理,但是作为教师,尤其是班主任,对那些后进生绝不能放弃,更不能抱着敌视的态度。相反,对差生和后进生班主任要付出更多的爱,用爱去感化他们,使他们步步走入正轨。我班有一名维吾尔族学生,聪明,长得可爱,但是就是好动,上课不能专心听讲,爱说话,爱动手打这个打那个。一年级的时候,一天少说都有十个八个的告他的状,说他打人了,惹事了。但是通过慢慢的观察,我发现他热爱劳动,心地善良,特别有同情心,脑子灵活,爱听好话。我就根据他的特点给他安排一些他喜欢干的事。如让他管班里的卫生,让他放学的时候举班牌,做了好事及时的表扬他,见了他的父母说他的进步之处,有时间还和他沟通交流,把我的爱传递给他。长此以往,现在五年级了,他不但学习优秀,而且根本就不打架了,是我的得力助手,办事能力较强,和我也非常有感情,这使我很欣慰,我的心血没有白费。
  三、提高班级管理艺术
  由于班主任的工作千头万绪,什么事情都由班主任亲临亲为的话,会把班主任忙的焦头烂额。我根据本班的实际情况制定了具体的班级管理办法。这样不但使我省了心,而且学生的得到锻炼,我班学生是人人有事做,事事有人做。班级的各项工作都安排了负责人,早上有负责管读书的带领同学们读书,卫生有专人管理,而且室内和室外卫生分别安排学生负责。图书角有人负责,班级红领巾、校卡的佩戴有人负责,打水,擦黑板等都安排了负责人。这样一来,不但锻炼了学生的能力,而且培养他们做事认真负责的态度,增强他们的主人翁意识,让他们从小养成良好的习惯,会使他们受益终身的。
  四、凝聚力量,培养能力
  班级是一个集体,要想使这个集体具有凝聚力,班主任的责任至关重要。我充分利用学校的各项活动来使他们得到锻炼,凝聚力量。在集体活动中培养他们为人处事的能力,促进了学生相互关心,尊重理解和协作的关系。如我班在出黑板报上同学们出谋划策,各显神通,画画的画画,写字的写字,每次我班的黑板报都被拍摄下来贴在学校的展示栏里,我和同学们看了,心里涌起一股激流。还有布置特色中队的展示台也是全班同学齐心协力共同完成的,学校组织的拔河比赛,歌咏比赛等,我班都取得较好的成绩。通过这些集体活动,不但使我班学生更加团结互助,而且也使他们增强了能力,得到了较好的锻炼,也使我明白了寓教育于活动中对实现班集体的共同目標,对每一个孩子的健康成长都是行之有效的,特别是现在独生子女较多,培养他们与人合作尤为重要。
  总之,良好的班集体的形成并非一日之功,需要长时间的努力,需要师生从点点滴滴的小事抓起,只要我们每个班主任遵循规律,认真总结,研究,做到细心、耐心、爱心,就一定能带出一个具有良好班风班貌的优秀班集体来,同时也希望我们所以教师都能真正做到教好书育好人,为祖国培养出优秀人才。
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