论文部分内容阅读
该文从自我认同理论的视角出发, 运用了文献法和调查法对高职院校学生英语学习认同情况进行了调查.调查结果表明： 高职院校学生对英语学习的认同程度较低, 正是这种较低的学习认同使他们在英语学习上缺乏学习兴趣、 动机、策略以及学习投资.这也是高职学生英语学习效率较低, 学习成绩不理想的根源所在.这就要求高职院校的英语教师应该努力提高学生对英语学习的认同感, 只有学生对英语学习的认同程度提高了, 他们对英语学习的兴趣、 动机以及投资才能提高.