【摘 要】
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在以往留守儿童学习习惯的研究中,人们主要倾向于从个人和环境的角度出发,分析各种因素的影响.然而儿童对照顾者的态度,无疑也会影响儿童学习习惯的养成.并且这种态度受到两
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在以往留守儿童学习习惯的研究中,人们主要倾向于从个人和环境的角度出发,分析各种因素的影响.然而儿童对照顾者的态度,无疑也会影响儿童学习习惯的养成.并且这种态度受到两者之间互动的影响.本文正是基于社会交换理论,试图从留守儿童与照顾者的互动出发,分析留守儿童和照顾者之间的互动如何影响留守儿童学习习惯的形成,并以此提出某些建议.
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