论文部分内容阅读
总
教学环节分秒惜， 节约时间还学生；
此语一出惊四座， 众说纷纭语不统；
公婆分说各利弊， 盼出总结引路明；
今用拙作意引玉， 集思广益共提升。
课的开始
课堂常规早养成， 一以贯之多强调：
集合队伍快齐静， 精神饱满欲望高；
見习请假早沟通， 提前安排求周到。
列队等待教师至， 过渡师生互問好；
宣布内容和要求， 言简意赅话明了；
课的内容交待清， 练习要求早知道；
身体练习是第一， 安全问题莫忘掉。
准备活动
准备活动不可少， 磨刀不误砍柴时：
教育学生真重视， 力避惰性伤身体；
专门常规要区分， 花样多变求新意；
预先设计加变通， 力求高效并节时。
队形调动要灵活， 内容强度需适宜；
幅度力度均达标， 避免重复有实际；
效率意识必置前， 热身充分达预期；
虽是时短一阶段， 节时亦很有意义。
基本部分
基本部分主阵地， 时长任重很关键。
惜时环节时时有， 节时体现方方面。
教师讲解需精炼， 术语运用要自然。
言简意赅语义达， 绝不聒噪费时间。
动作示范要自然， 语言提示集视线。
复杂技术多调动， 正面反面与镜面。
练习分组需精细， 合理搭配才运转。
生成问题及时除， 顺利进行不纠缠。
巡回指导与纠正， 个性问题勤转看。
非是集体讲解时， 队伍调动勿频繁。
练习成果来展示， 重点突出用时短。
画龙点睛来点评， 切勿喧宾把时占。
小组合作与探究， 根据需要巧扮演。
若为形式宁可缺， 及时处理巧周旋。
多班场地到边沿， 器材力求数量全。
球类提供多渠道， 力求人手有一件。
课的结束
集合队伍选同距， 队形灵活忌跑跳。
训练有素才省时， 令行禁止莫丢掉。
内容形式巧设计， 放松活动不可少。
集体统一诚可贵， 就地解决亦很好。
课的小结须精彩， 直击利害语巧妙。
整理活动莫费时， 提醒穿衣防感冒。
送还器材早考虑， 莫要临时抱佛脚。
定人定组定地点， 分工明确秩序好。
结束语
写到此处豁开朗， 节时首先是意识。
植根言行每细节， 抓在实处落在细。
通盘考虑是正题， 切忌眼高且手低。
还时于生求高效， 善始善终须牢记。
——王朝杰（山东省高密市官庄中学，261505）整理
教学环节分秒惜， 节约时间还学生；
此语一出惊四座， 众说纷纭语不统；
公婆分说各利弊， 盼出总结引路明；
今用拙作意引玉， 集思广益共提升。
课的开始
课堂常规早养成， 一以贯之多强调：
集合队伍快齐静， 精神饱满欲望高；
見习请假早沟通， 提前安排求周到。
列队等待教师至， 过渡师生互問好；
宣布内容和要求， 言简意赅话明了；
课的内容交待清， 练习要求早知道；
身体练习是第一， 安全问题莫忘掉。
准备活动
准备活动不可少， 磨刀不误砍柴时：
教育学生真重视， 力避惰性伤身体；
专门常规要区分， 花样多变求新意；
预先设计加变通， 力求高效并节时。
队形调动要灵活， 内容强度需适宜；
幅度力度均达标， 避免重复有实际；
效率意识必置前， 热身充分达预期；
虽是时短一阶段， 节时亦很有意义。
基本部分
基本部分主阵地， 时长任重很关键。
惜时环节时时有， 节时体现方方面。
教师讲解需精炼， 术语运用要自然。
言简意赅语义达， 绝不聒噪费时间。
动作示范要自然， 语言提示集视线。
复杂技术多调动， 正面反面与镜面。
练习分组需精细， 合理搭配才运转。
生成问题及时除， 顺利进行不纠缠。
巡回指导与纠正， 个性问题勤转看。
非是集体讲解时， 队伍调动勿频繁。
练习成果来展示， 重点突出用时短。
画龙点睛来点评， 切勿喧宾把时占。
小组合作与探究， 根据需要巧扮演。
若为形式宁可缺， 及时处理巧周旋。
多班场地到边沿， 器材力求数量全。
球类提供多渠道， 力求人手有一件。
课的结束
集合队伍选同距， 队形灵活忌跑跳。
训练有素才省时， 令行禁止莫丢掉。
内容形式巧设计， 放松活动不可少。
集体统一诚可贵， 就地解决亦很好。
课的小结须精彩， 直击利害语巧妙。
整理活动莫费时， 提醒穿衣防感冒。
送还器材早考虑， 莫要临时抱佛脚。
定人定组定地点， 分工明确秩序好。
结束语
写到此处豁开朗， 节时首先是意识。
植根言行每细节， 抓在实处落在细。
通盘考虑是正题， 切忌眼高且手低。
还时于生求高效， 善始善终须牢记。
——王朝杰（山东省高密市官庄中学，261505）整理