谈一谈自然拼读法在小学英语单词教学中的运用

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wofucyou4444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:要学好英语,词汇是关键。词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,离开词汇就不能表达思想。在词汇教学中浸透自然拼读法具有非常重要的必要性。如果学生能在最短的时间内记住单词,老师在课堂上就会轻松得多,同样,学生也会很轻松。
  关键词:自然拼读法、小学英语教学
  我任教的农村小学从小学三年级开始学英语,由于家长素质高低不一,对英语学习的帮助极其有限,没有足够数量的词汇积累,就无法掌握英语语言知识,培养英语语言能力。 然而,小学生学词快,忘词快是普遍现象。此外,总有少数学生不记得单词,或记不住,或死记硬背,对学习缺乏兴趣。加之我们学生活动区的局限性,农村课程资源的缺乏,家长重视程度不够等问题,学生学习英语缺乏良好的语言环境,教师规定的阅读、记忆任务有近三分之一的学生无法完成。大部分学生习惯于在课堂上被动地接受知识,语音知识的积累非常有限。然而自然拼读法是以英语为母语的国家在基础教育阶段上普遍使用的一种语言教学方法。母语为英语或生活语言为英语的孩子在开始识字之前就已经积累了丰富的语言意识,就像我们的孩子在学习中文拼音之前就已经积累了大量的语音意识一样。那样他们就可以在进行基本的拆读和拼读练习时,毫不困难地做到了这一点。同时对语音规律的自我总结和应用也非常容易掌握,然而,我们农村的小学生大多在学前从未接触过英语,因此更不要说语音意识的积累了。而自然拼读法简单地说就是拼音教学法,可以大大解决上述问题。孩子们熟悉了这个规则后,就可以根据读音来猜这个单词的拼写,这样他们看到单词就能读出发音,听到读音就能写出单词了。
  简单来说,大量的英语单词就是学生不能快速提高英语水平的阻碍的门,假如有一条神奇的钥匙打开这门,学习英语就不是负担而是一种兴趣。能让学生自己能够 “看词会读,听音会写”,那大家学习英语就简单了。
  在小学英语单词传统教学中,教师都习惯于使用“范读——跟读——背诵”的教学模式。 这种单一方向传递单词读音的教学方法,学生习惯于被动接受单词灌输,死记硬背,导致学习兴趣不高,效果不佳。为了改革这种填鸭式教学模式的弊端,提高单词教学的效果和效率,将自然拼读法与传统教学模式有机地结合起来进行单词教学,大大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果和效率,明显地提高了学习成绩,得到了学生的普遍欢迎和好评。现结合教学实践对此进行一些探讨。
  一、将自然拼读法渗透在字母教学中
  自然拼读法的奥妙之处:是让孩子们了解字母和字母组合的发音规则。对学习英语的学生来说,字母是学习时最先接触的对象,但许多家长认为,教孩子英语时,只要告诉他们每个字母是怎么读的就行了。事实上,这种教法只教给了孩子一半,最重要的是要告诉孩子字母和发音的关系。许多孩子学了英语就不会读,也不会说英语。因为他们不清楚字母和发音之间的关系。自然拼读法首先是建立字母与发音之间关系的概念,学生在看字母时就可以读出这个词的读音。
  二、将自然拼读法渗透在音节教学中
  音节是单词读音的基本单位,英语单词可分为单音节,双音节和多音节。教师让学生明白,英语中的一个音节一般由一个辅音和一个元音或元音组合组成,如hiking,由hi和king两个音节组成,分别进行两个音节的拼读,加以组合。又如December由De, cem和ber三个音节组成,分别进行三个音节的拼读,并加以组合。这样学生就会茅塞顿开,在平时课堂教学我们可以这样操作:
  1.听单词,辨别音节数
  老师教读一个单词,学生们学习分辨单词的音节数,用鼓掌、击鼓等方式来表示。如教师读summer ,学生应拍手或击鼓二下。教师读September,学生就拍手或击鼓三下。课堂上教师可以设立奖励机制,对正确的学生给予表扬或奖励,出错的学生则要出来唱一首英文歌或讲一个英文小故事等。这样寓教于乐,学生的积极性得到充分调动,课堂气氛非常活跃,学生在快乐中学习。
  2.“摘苹果”
  當出现多音节单词时,教师可采用“摘苹果”游戏,引导学生“摘”出单词的每个音节。如单词hamburger, 教师可以把苹果放在任意一个音节上,学生遇到有苹果的音节只准做出该音节的口型,但不准发出声音。如教师可以把苹果放在音节bur上,先引导学生响亮读出第一个音节ham,第二个音节bur学生只准做出口型,不准发出声音,到第三个音节ger才又响亮读出来。 这项活动大大提高了学生分解单词音节的快速反应能力。 学生熟悉这一方法后,可以叫学生来充当小老师,提高辨别音节和单词拼读的有趣性。
  三、将自然拼读法渗透在单词教学中
  根据音素拼读单词,是运用自然拼读法进行教学的第一个目的。如何培养学生看词就能读的能力? 我认为以下方法是常用的,也是一种非常有效的方法。
  1.迁移法
  利用所学的旧单词学习新单词,例如,在学习新词lake时,可以在课件上先出示snake、cake、make等旧词,让学生先进行复习,然后再引导学生一起拼读新词lake。这样从旧词迁移到新词,学生不仅容易读出新词的正确发音,而且能牢牢记住相同发音规律的单词。
  2.替换操练法
  例如,以某一元音字母为母音,替换不同的辅音,让学生进行拼读训练,老师可以创造性地使用一些直观教具,比如转盘教具,这个游戏可以让学生产生好奇心和求知欲,激发兴趣,进而总结规律,巩固英语词汇。
  我们教英语单词时,并不是让学生去死记硬背,而是从中浸透自然拼读法。反之,我们是教字母的发音规律,从教语音入手。我们教英语的基础语音,给孩子们学习单个字母的发音,然后学习字母组合的发音。当孩子们在掌握了基础语音之后,自己就可以读出新的单词了,这样能够体验到学习英语的成功,从而能够快乐地学习单词学习英语了!
  广东省肇庆市德庆县高良镇中心小学 徐金枚
其他文献
摘要:这是一个信息技术迅猛发展的时代,信息技术渗入到各行各业,新型的教育教学已经离不开信息技术。在语文教学中,如何与信息技术相结合,使我们要深思的课题。本文介绍在语文教学中如运用信息技术教学谈一谈注意事项。  关键词:信息技术语文教学注意事项  在信息技术发展日益迅猛的今天,信息技术作为教学手段运用越来越普遍,已经成为现代教育必不可少的手段。作为教师,不懂得运用信息技术教学,已经落伍了。在课堂上,
期刊
摘要:物理实验中常常用到电压表、电流表。学生在使用和连接两个电表时经常出错,本文从电压表和电流表的工作特点出发,帮助学生理解电压表可以看作电阻很大很大的用电器,通过电压表的电流可以忽略不计,而电流表可以看作电阻很小很小的导线,若把电流表直接与电源连接就会造成短路事故,理解电压表可以用来判断电路故障的原理 。  在电压表、电流表正常,接触良好的情况下:  1.电流表有示数:说明电路是通路。  2.电
期刊
你知道吗?现在又推出了新的Atom平台了,从去年下半年开始,尤其Windows 7发布之后,大家都对Atom的性能不满意,而且还有种种限制。比如Intel不让配备超过2GB内存、微软又不允许配备超过160GB的硬盘……现在让我这个参数党来告诉你,买新的Atom产品,如上网本、一体机,究竟该怎样辨别新处理器。    参数一:  多线程成主流  新的Atom处理器具备一个共性:都拥有超线程技术。超线程
期刊
21世纪是信息化的社会,网络技术的高速发展使英语成为十分重要的信息交流工具。把信息技术与英语教学有机结合起来,既是时代发展的必然要求,又是优化英语学科课程的必然要求。 现代信息技术动静结合,虚实交替的特点,可以创造出逼真的立体情景,大幅度的增强课堂教学的直观性、形象性,在课堂教学中,应用电子白板、PowerPoint等手段,采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略,不仅能多渠道
期刊
对于初中生来说,如何引导学生喜欢英语?学习英语应该学习什么?如何学习?怎样才能事半功倍,对英语的兴趣也不会丧失?笔者在此阐述一下自己的观点。  一、如何引导学生喜欢英语  明确和端正学习目的,培养学生学习外语的浓厚兴趣。初中学生的年龄在13~16岁之间,已经习惯上用母语中文进行表达和交流,突然让初中生重新开始学习一种新的語言实在是一件不容易的事情。兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知
期刊
2009年,竞争最激烈的笔记本同处在5000元一线,不管如何分类不同用途的本本,价格取向上5000元确实是产品类型最多、最丰富的。到了今年,尤其是春节之后,你很快就会发现,笔记本产品类型最多、产品型号最丰富的,很快都会集中在4000余元的价位上。所以,想买本的同学们可要捂好钱袋子哦,别小看2010年4000元价位的本本,性能绝对可以让你感到满意!  其实,这个主要的原因就在于笔记本市场的新变化。根
期刊
课堂教学,是教学当中最基本、最重要的内容。它既是一门科学,又是一门艺术。一节有趣的生动的英语课能充分调动学生的学习积极性,并发挥主观能动性,使他们完全融入到知识的海洋去;一节呆板、乏味的课不仅使课堂气氛呈现死水一潭,而且会将学生接受知识的方式误导为填鸭式,在这样的氛围,学生的学习热情日渐消退,根本谈不上什么教学效果。  一、巧设导语  一堂英语课中,导入是教学成功的起点和关键。一句入情入景简单而精
期刊
随着教育的发展和进步,“核心素养”这一新兴词汇逐渐进入人们的视线,尤其是在教育界,“核心素养”已经深入人心。那么,何为“核心素养”呢?核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践,是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、
期刊
摘 要:随着我国科学技术的进步,以及我国教育改革工作的持续推进,初中生物教学在开展期间所进行教学的内容变得越来越丰富。初中生物教师不仅会对学生们进行基础课程的教学指导,同时也会开展实验课程的教学。通过这种方式,為促进学生们生物知识水平的提高提供帮助,同时也能够促进学生们创新能力的提高,有利于学生们综合能力的发展。为此,本文主要对初中生物实验探究教学培养学生创新能力的培养进行了相应的探究,以促进初中
期刊
一、人地关系与生态文明教育  人地关系的理论,经历漫长的思想理论演变,从天命论、神主宰论到环境决定论,近代以来产生人类意志决定论,已至现代“和谐相处”“和谐共生”以及以此为基础的生态文明理论,反映了人类认识世界的不断深化,越趋科学。党的十八大以来,全力推进五位一体战略,将生态文明建设纳入总体布局。生态文明建设,教育不能缺席,且是非常重要的手段。“实现生态文明教育常规化、系统化,是生态文明建设中不可
期刊