论文部分内容阅读
【摘要】高中班班主任工作是一项艰辛的工作，如果我们投入更多的爱，注重学生生活中的小节，把好舆论导向关，把班级管理的权力真正交还学生，把班主任工作当成乐事，当成份内的事，那么，班级就会呈现其乐融融的氛围，就会人人自觉，个个争先。班主任工作关键在于心态，只要你真正的信任学生、尊重学生、关爱学生，学生就会亲其师而信其道，就会健康快乐的成长。
【关键词】做好“三勤” 恪尽职守 爱的奉献
教育家巴特尔说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”如此看来，孩子们需要班主任爱的目光。班主任是一个教学班的领头羊，他们的言行，对每一个学生的健康成长有着不可忽视的影响，甚至可以说影响着学生一生。现将本人的班主任工作体会总结如下。
一、做好“三勤”，不满足任何经验
班主任不能满足任何已有的经验，我认为“认真负责”“嘴勤脚勤脑勤”是做好班主任工作的前提。我的责任感不是来源于我对这份职业的执着，而是来源于我对孩子们的爱。就教师那点待遇来说，我犯不着敬业，就对孩子负责来说，我又不得不敬业。我对我班的每一个学生给予最大的帮助与呵护，高中阶段正是中学生人生观正在形成的时候，他们叛逆，却又需要呵护，他们独立却又需要关爱，作为班主任至少需要对学生的健康成长担负三分之一的责任（还有家庭和社会对于学生的影响）。为此，在班务工作中，我尽最大可能做到三勤：勤跟班；勤动嘴（常和学生谈话聊天谈心）；勤动脑，为每个学生的健康成长殚精竭虑，及时拨正他们人生的航向，让学生前程这艘航船驶向正确的人生港湾。
二、恪尽职守，为人师表
班主任工作的核心就是塑造学生灵魂，班主任对创设良好的学习氛围，提高学生综合素质，陶冶学生情操，培养可持续发展的人才，具有举足轻重的作用。在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书、一个导向标、一面旗帜，因此，要规范学生的行为，班主任首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，班主任首先要提高自身的素质，只有这样，班主任在教育工作中，才能做到恪尽职守、为人师表。作为班主任，在实际工作中，要学生做到的必须首先做到；要学生讲文明礼貌，自己首先得尊重每一位学生人格，从不训斥挖苦他们；教育他们热爱劳动，我坚持和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先和所有教师搞好团结；在学习上，要学生书写认真工整，我首先书写规范认真，这样我的一言一行就成了一种无声的教育。学生不知不觉就受到了我的影响。
三、爱的奉献
“爱是教育的润滑剂”，“没有爱，就没有教育”我要说，没有爱，就没有班务工作！法国作家拉封丹的一则寓言：“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给我的启示很大：“北风”“南风”就好像班主任消极和积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。在我们的日常工作中，我们是颐指气使、盛气凌人地压服学生呢？还是用诚挚的情感去信任、尊重、关爱每一个学生呢？答案是显而易见的。当然对学生有爱，并不是迁就和放纵他们，这个“爱”必须和“严”相结合，这样爱，学生会理解，也只有这样的爱，对学生的影响才是积极可取的。
四、规范行为，习惯成自然
中学德育主要是养成教育，一个人良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的德育教育。学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是通过一件件小事，一项项小活动，一节节课，经过漫长的熏染形成的。
1.课堂上培养学生的自控能力
课堂是学生获取知识最重要的途径，忽视课堂，就是忽视学生的前程，长期以来，本人本着对学生负责的态度，利用一切机会培养学生学习习惯。学生养成了良好的习惯，学生自控能力明显加强。
2.参与管理，人人有责
值日管理，也是学生形成能力的途径，我先前的一贯作法是让几个干部轮流当值日班长，经过反思，我发现这样下去只能是优秀的更优秀，后进的更落后。为了培养学生的综合能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会，我采取了全班学生轮流值日制度，就连那些后进生也兴奋起来，总是盼着自己当值的那天，值日班长要负责当天的清洁区、课堂纪律、收发作业等，让每个学生都有独立工作的机会，学生在值日中学会管理，培养了他们独立工作的能力，更重要的是值日班长要管理别人，首先就得以身作则，才有说服力，我班有名后进生，为了当好值日班长，早几周就开始删除身上的坏毛病，他值日的那一天，表现出很强的工作能力和责任感，并且从那以后再也不自由散漫了。值日班长制度，我认识到：学生才是班级的主体，学生才是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的能力和责任，只要给予他们机会，他们就会很努力。
五、扶正舆论导向
正确的舆论导向是形成良好班集的前提，舆论导向规范着每个学生的行为。正确舆论的教育力量是巨大的，起着约束、感染、熏陶、激励班级每一个学生的作用，在树正风压邪气、奖善惩恶过程中，舆论比班主任的命令和规章制度更管用，因此，引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价、监督，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气至关重要，我接手的有个班级，学生都很“傲气”，都盯着“大事”，不屑于做“小事，”如：拖把脏了没人洗；放学后，窗户没关就走人；六根灯管全天候亮着，却不以为然等等，针对这些现象，我组织了《一室不扫，何以扫天下》的班会，我举了几个古人的例子，还列举了一些小事造成的危害，然后让全班学生对小事该不该管进行了辩论，最后得出结论：“千里之行始于足下；千里之堤毁于蚁穴。”从那以后，班级有了正确的舆论导向，学生开始关注小节，学风也上来了，我班成了一个真正的优秀班集体。
“一份耕耘，就有一份收获。”我带的班级一直是朝气蓬勃积极向上的，我的学生大部分都能上重点。我想要说的就是：“与生同乐，其乐融融。”
【参考文献】
1.拉封丹：《拉封丹寓言》，上海文艺出版社，2013.12.
2.苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，天津人民出版社，2006.8.
（作者单位：546100广西来宾市第一中学）
【关键词】做好“三勤” 恪尽职守 爱的奉献
教育家巴特尔说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”如此看来，孩子们需要班主任爱的目光。班主任是一个教学班的领头羊，他们的言行，对每一个学生的健康成长有着不可忽视的影响，甚至可以说影响着学生一生。现将本人的班主任工作体会总结如下。
一、做好“三勤”，不满足任何经验
班主任不能满足任何已有的经验，我认为“认真负责”“嘴勤脚勤脑勤”是做好班主任工作的前提。我的责任感不是来源于我对这份职业的执着，而是来源于我对孩子们的爱。就教师那点待遇来说，我犯不着敬业，就对孩子负责来说，我又不得不敬业。我对我班的每一个学生给予最大的帮助与呵护，高中阶段正是中学生人生观正在形成的时候，他们叛逆，却又需要呵护，他们独立却又需要关爱，作为班主任至少需要对学生的健康成长担负三分之一的责任（还有家庭和社会对于学生的影响）。为此，在班务工作中，我尽最大可能做到三勤：勤跟班；勤动嘴（常和学生谈话聊天谈心）；勤动脑，为每个学生的健康成长殚精竭虑，及时拨正他们人生的航向，让学生前程这艘航船驶向正确的人生港湾。
二、恪尽职守，为人师表
班主任工作的核心就是塑造学生灵魂，班主任对创设良好的学习氛围，提高学生综合素质，陶冶学生情操，培养可持续发展的人才，具有举足轻重的作用。在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书、一个导向标、一面旗帜，因此，要规范学生的行为，班主任首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，班主任首先要提高自身的素质，只有这样，班主任在教育工作中，才能做到恪尽职守、为人师表。作为班主任，在实际工作中，要学生做到的必须首先做到；要学生讲文明礼貌，自己首先得尊重每一位学生人格，从不训斥挖苦他们；教育他们热爱劳动，我坚持和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先和所有教师搞好团结；在学习上，要学生书写认真工整，我首先书写规范认真，这样我的一言一行就成了一种无声的教育。学生不知不觉就受到了我的影响。
三、爱的奉献
“爱是教育的润滑剂”，“没有爱，就没有教育”我要说，没有爱，就没有班务工作！法国作家拉封丹的一则寓言：“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给我的启示很大：“北风”“南风”就好像班主任消极和积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。在我们的日常工作中，我们是颐指气使、盛气凌人地压服学生呢？还是用诚挚的情感去信任、尊重、关爱每一个学生呢？答案是显而易见的。当然对学生有爱，并不是迁就和放纵他们，这个“爱”必须和“严”相结合，这样爱，学生会理解，也只有这样的爱，对学生的影响才是积极可取的。
四、规范行为，习惯成自然
中学德育主要是养成教育，一个人良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的德育教育。学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是通过一件件小事，一项项小活动，一节节课，经过漫长的熏染形成的。
1.课堂上培养学生的自控能力
课堂是学生获取知识最重要的途径，忽视课堂，就是忽视学生的前程，长期以来，本人本着对学生负责的态度，利用一切机会培养学生学习习惯。学生养成了良好的习惯，学生自控能力明显加强。
2.参与管理，人人有责
值日管理，也是学生形成能力的途径，我先前的一贯作法是让几个干部轮流当值日班长，经过反思，我发现这样下去只能是优秀的更优秀，后进的更落后。为了培养学生的综合能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会，我采取了全班学生轮流值日制度，就连那些后进生也兴奋起来，总是盼着自己当值的那天，值日班长要负责当天的清洁区、课堂纪律、收发作业等，让每个学生都有独立工作的机会，学生在值日中学会管理，培养了他们独立工作的能力，更重要的是值日班长要管理别人，首先就得以身作则，才有说服力，我班有名后进生，为了当好值日班长，早几周就开始删除身上的坏毛病，他值日的那一天，表现出很强的工作能力和责任感，并且从那以后再也不自由散漫了。值日班长制度，我认识到：学生才是班级的主体，学生才是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的能力和责任，只要给予他们机会，他们就会很努力。
五、扶正舆论导向
正确的舆论导向是形成良好班集的前提，舆论导向规范着每个学生的行为。正确舆论的教育力量是巨大的，起着约束、感染、熏陶、激励班级每一个学生的作用，在树正风压邪气、奖善惩恶过程中，舆论比班主任的命令和规章制度更管用，因此，引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价、监督，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气至关重要，我接手的有个班级，学生都很“傲气”，都盯着“大事”，不屑于做“小事，”如：拖把脏了没人洗；放学后，窗户没关就走人；六根灯管全天候亮着，却不以为然等等，针对这些现象，我组织了《一室不扫，何以扫天下》的班会，我举了几个古人的例子，还列举了一些小事造成的危害，然后让全班学生对小事该不该管进行了辩论，最后得出结论：“千里之行始于足下；千里之堤毁于蚁穴。”从那以后，班级有了正确的舆论导向，学生开始关注小节，学风也上来了，我班成了一个真正的优秀班集体。
“一份耕耘，就有一份收获。”我带的班级一直是朝气蓬勃积极向上的，我的学生大部分都能上重点。我想要说的就是：“与生同乐，其乐融融。”
【参考文献】
1.拉封丹：《拉封丹寓言》，上海文艺出版社，2013.12.
2.苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，天津人民出版社，2006.8.
（作者单位：546100广西来宾市第一中学）