论文部分内容阅读
◆摘 要：随着城市化的快速推进，农民工进城务工的现象也日益泛化。而由此引发的农村留守儿童问题日益严重，其中最为普遍的隔代家庭教育问题受到众多学者关注。隔代家庭教育能够在一定程度上减轻孩子父母双方的压力，但是对于孩子来说，老一辈人的教育观念落后，科学文化常识匮乏，在照顾孩子饮食起居的同时，无暇顾及也没有能力顾及孩子的心理健康、学业发展等。况且留守儿童群体本就缺乏父母关爱，心理问题更加难以舒缓。
◆关键词：隔代家庭教育;农村;留守儿童;心理问题
隔代家庭教育是指在农村，由于父母双方外出务工将孩子留在农村，由爷爷奶奶或者外公外婆抚养和教育孩子的现象。农村留守儿童教育问题是家庭矛盾与社会矛盾共同的产物。一方面，城乡差距大，农村青壮年在农村没有很好的工作机会，收入也不高，难以满足一家人所必需的经济支出。另一方面，孩子在城市没有良好的成长环境，上学难题多，同时父母在城市从事的工作相对来说比较辛苦，也难以给孩子比较好的家庭教育。两种矛盾下，孩子不得不跟着家里的老人留在农村。社会转型时期，城乡差异明显。农村的教育水平远远跟不上城市的发展。当前，农村的教育也仅仅局限于教学生书本层次上的东西，某些偏远山村甚至连基础的教学也做不到，对于孩子的心理健康则难免无法顾及全面。因此，农村留守儿童的心理健康教育问题越发突出，迫切地需要人们的关注与解决。
一、社会转型时期留守儿童及隔代家庭教育现状
根据调查显示，当前农村留守子女中，隔代抚养的比例占到了48%，因此，隔代家庭教育成为农村留守儿童教育方式最为重要的一环。而在这一环中，由于老人教育观念以及思想观念的落后，农村留守儿童难以得到除了生理需求以外的需求满足。隔代家庭教育以单一式教育为主，对于孩子多半处于放任自由的状态而不对孩子加以约束，这就导致了农村留守儿童的心理问题不能被及时地发现，同时农村留守儿童也得不到适當的监管以及引导，使得儿童在心理、学习与安全方面的问题逐渐变得突出，最终走上违法犯罪的道路，导致儿童犯罪率的上升。且由于家庭经济状况本就不佳，虽然父母外出务工，但仍然无法改善家贫的状况，农村留守儿童的生活质量普遍不高。家中的老人节俭，对于孩子的生活质量并不加以重视，对于孩子科教文体类的经济支出持反对态度，更加难以改善孩子的教育环境。
二、隔代家庭教育对留守儿童心理问题的影响分析
1.祖辈自身条件限制
隔代教育对于祖辈的教育能力有着很高的要求，然而实际上，祖辈的教育能力往往是有限的，且难以跟上时代的发展，对于孩子的教育往往起不到积极的作用。一方面，祖辈自身受教育程度比较低，在此情况下，对于孩子的教育往往是跟随着经验而行，照顾孩子日常起居尚可，但在孩子学习的指导上经常是一窍不通，孩子是否完成作业也不知道。另一方面，祖辈的教育方式比较单一。爷爷奶奶外公外婆们在教导自己的子女的时候，尚不需要多方面的综合素质的教育，只要吃饱穿暖足矣，但是随着社会的发展，孩子们需要更加循循善诱以及全面的教育，要善于与孩子进行沟通，根据孩子的需求进行针对性的教育。祖辈们的教育方式十分单一，通常在教育的过程中是以自己为主，无视孩子们的情感诉求。
2.父母与儿童缺少必要的沟通
留守儿童与父母的沟通很少，根据调查，几乎一半的留守儿童父母平均一年只回来一次，与孩子的见面就只有过年那短短的几天。有这么一个案例：张××，男，25 岁，两年前结婚不久后和妻子一起到深圳打工，将当时只有一岁的女儿交给母亲照顾，为了赚钱，他们省吃俭用，为了省火车费，他们中间都没有回过家。平时与孩子沟通是以电话的形式，在电话中讲的话题也多半只关注孩子的吃穿问题以及学习情况等，对于孩子的心理状态以及价值观的形成都没有关注过。更有甚者，与孩子的亲子时间寥寥无几，孩子的成长过程中亲子关系缺位，导致孩子的心理以及价值观没有一个正确的引导，最终导致了留守儿童严重的心理问题。
3.学校应试教育的弊端
当前的学校教育以应试教育为主，尤其在农村学校，只有通过读书的途径才能改变自己的命运，因此，应试成为学校教育唯一的教育目标。在这样的教育目标驱使下，学校对于学习比较好的孩子往往投入了更多的关注，而对于学习成绩不好的孩子则加以忽视，这就导致了学习本来就差的学生缺乏老师的关心与鼓励，逐渐对学习丧失了兴趣，导致学习成绩更加不好，并因此形成了一个恶性循环。
4.相关制度不健全
导致隔代家庭教育中留守儿童心理健康问题的一个重要原因在于政府方面，表现在相关制度不健全上。城乡资源配置政策不健全，财政资金对于城市的投入比例远远大于农村的投入比例，导致农村的基础设施建设相对于城市落后许多。农村的社会保障制度不健全，在农村的社会保障制度覆盖层面比较低，农民们只能采取自我保障来保证自身的吃穿住行。
农村留守儿童隔代家庭教育的问题作为社会转型时期的一个重要的现实问题，应该引起全社会的广泛关注。农村留守儿童问题可能在相当长的一段时间里都会存在，因此要解决这个问题，需要各个层面的关注和切实可行的措施。孩子是无辜的，不能让其成为社会的牺牲品，家长、学校以及政府责无旁贷，要尽一切努力解决好留守儿童问题，才能解决好农村留守儿童隔代家庭教育问题。
参考文献
[1]吕碧霞.农村留守儿童隔代家庭教育研究[J].当代家庭教育，2020（05）：36-38.
[2]张婷.对农村隔代家庭的探讨—关注留守老人健康和留守儿童教育[J].教育，2021（03）：71-73.
[3]何小娟.农村留守儿童的隔代家庭教育问题研究[J].教师，2021（04）：55-57.
◆关键词：隔代家庭教育;农村;留守儿童;心理问题
隔代家庭教育是指在农村，由于父母双方外出务工将孩子留在农村，由爷爷奶奶或者外公外婆抚养和教育孩子的现象。农村留守儿童教育问题是家庭矛盾与社会矛盾共同的产物。一方面，城乡差距大，农村青壮年在农村没有很好的工作机会，收入也不高，难以满足一家人所必需的经济支出。另一方面，孩子在城市没有良好的成长环境，上学难题多，同时父母在城市从事的工作相对来说比较辛苦，也难以给孩子比较好的家庭教育。两种矛盾下，孩子不得不跟着家里的老人留在农村。社会转型时期，城乡差异明显。农村的教育水平远远跟不上城市的发展。当前，农村的教育也仅仅局限于教学生书本层次上的东西，某些偏远山村甚至连基础的教学也做不到，对于孩子的心理健康则难免无法顾及全面。因此，农村留守儿童的心理健康教育问题越发突出，迫切地需要人们的关注与解决。
一、社会转型时期留守儿童及隔代家庭教育现状
根据调查显示，当前农村留守子女中，隔代抚养的比例占到了48%，因此，隔代家庭教育成为农村留守儿童教育方式最为重要的一环。而在这一环中，由于老人教育观念以及思想观念的落后，农村留守儿童难以得到除了生理需求以外的需求满足。隔代家庭教育以单一式教育为主，对于孩子多半处于放任自由的状态而不对孩子加以约束，这就导致了农村留守儿童的心理问题不能被及时地发现，同时农村留守儿童也得不到适當的监管以及引导，使得儿童在心理、学习与安全方面的问题逐渐变得突出，最终走上违法犯罪的道路，导致儿童犯罪率的上升。且由于家庭经济状况本就不佳，虽然父母外出务工，但仍然无法改善家贫的状况，农村留守儿童的生活质量普遍不高。家中的老人节俭，对于孩子的生活质量并不加以重视，对于孩子科教文体类的经济支出持反对态度，更加难以改善孩子的教育环境。
二、隔代家庭教育对留守儿童心理问题的影响分析
1.祖辈自身条件限制
隔代教育对于祖辈的教育能力有着很高的要求，然而实际上，祖辈的教育能力往往是有限的，且难以跟上时代的发展，对于孩子的教育往往起不到积极的作用。一方面，祖辈自身受教育程度比较低，在此情况下，对于孩子的教育往往是跟随着经验而行，照顾孩子日常起居尚可，但在孩子学习的指导上经常是一窍不通，孩子是否完成作业也不知道。另一方面，祖辈的教育方式比较单一。爷爷奶奶外公外婆们在教导自己的子女的时候，尚不需要多方面的综合素质的教育，只要吃饱穿暖足矣，但是随着社会的发展，孩子们需要更加循循善诱以及全面的教育，要善于与孩子进行沟通，根据孩子的需求进行针对性的教育。祖辈们的教育方式十分单一，通常在教育的过程中是以自己为主，无视孩子们的情感诉求。
2.父母与儿童缺少必要的沟通
留守儿童与父母的沟通很少，根据调查，几乎一半的留守儿童父母平均一年只回来一次，与孩子的见面就只有过年那短短的几天。有这么一个案例：张××，男，25 岁，两年前结婚不久后和妻子一起到深圳打工，将当时只有一岁的女儿交给母亲照顾，为了赚钱，他们省吃俭用，为了省火车费，他们中间都没有回过家。平时与孩子沟通是以电话的形式，在电话中讲的话题也多半只关注孩子的吃穿问题以及学习情况等，对于孩子的心理状态以及价值观的形成都没有关注过。更有甚者，与孩子的亲子时间寥寥无几，孩子的成长过程中亲子关系缺位，导致孩子的心理以及价值观没有一个正确的引导，最终导致了留守儿童严重的心理问题。
3.学校应试教育的弊端
当前的学校教育以应试教育为主，尤其在农村学校，只有通过读书的途径才能改变自己的命运，因此，应试成为学校教育唯一的教育目标。在这样的教育目标驱使下，学校对于学习比较好的孩子往往投入了更多的关注，而对于学习成绩不好的孩子则加以忽视，这就导致了学习本来就差的学生缺乏老师的关心与鼓励，逐渐对学习丧失了兴趣，导致学习成绩更加不好，并因此形成了一个恶性循环。
4.相关制度不健全
导致隔代家庭教育中留守儿童心理健康问题的一个重要原因在于政府方面，表现在相关制度不健全上。城乡资源配置政策不健全，财政资金对于城市的投入比例远远大于农村的投入比例，导致农村的基础设施建设相对于城市落后许多。农村的社会保障制度不健全，在农村的社会保障制度覆盖层面比较低，农民们只能采取自我保障来保证自身的吃穿住行。
农村留守儿童隔代家庭教育的问题作为社会转型时期的一个重要的现实问题，应该引起全社会的广泛关注。农村留守儿童问题可能在相当长的一段时间里都会存在，因此要解决这个问题，需要各个层面的关注和切实可行的措施。孩子是无辜的，不能让其成为社会的牺牲品，家长、学校以及政府责无旁贷，要尽一切努力解决好留守儿童问题，才能解决好农村留守儿童隔代家庭教育问题。
参考文献
[1]吕碧霞.农村留守儿童隔代家庭教育研究[J].当代家庭教育，2020（05）：36-38.
[2]张婷.对农村隔代家庭的探讨—关注留守老人健康和留守儿童教育[J].教育，2021（03）：71-73.
[3]何小娟.农村留守儿童的隔代家庭教育问题研究[J].教师，2021（04）：55-57.