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本文从心理语言学的角度,就成年人学习和习得外语,并针对诺姆.乔姆斯基的“语言习得装置”(lan-guage acquisition device,即:LAD)理论中的不足部分,提出了“语言种子与语言习得树”(language seed and languageacquisition tree,即:LS&LAT)、“外语习得中母语与外语的认知与知识双元结构理论”和“成年人习得外语在心智认知活动上存在有三种认知结构系统的观点”等观点,并就此进行了解析。文章指出,以上学术观点是就成年人学习和习得外语在理论上对乔姆斯基理论的补充和深化。