【摘 要】
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作为一门对学生综合实践能力以及逻辑思维能力要求较高的学科,数学对实现学生的长远发展意义重大,但是长期的应试教育导致我国许多小学数学老师在实践教学的过程之中所采取的
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作为一门对学生综合实践能力以及逻辑思维能力要求较高的学科,数学对实现学生的长远发展意义重大,但是长期的应试教育导致我国许多小学数学老师在实践教学的过程之中所采取的数学思想方法过于落后,忽略了对学生的实践引导,学生只能够被动的接受老师简单的知识灌输。为了能够有效的突破这一不足,数学老师必须要站在宏观的角度,积极的采取创造性的数学思想方法,不断地实现数学教学的有效改革。
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