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从2000年教育部首次在教学大纲中提及“研究性学习”开始，研究性学习这股风潮在中学中从如火如茶到渐趋平淡日常化，已经走过了十六个年头．作为培养学生自主探索、动手等综合能力的新学习方式，研究性学习给学生学习方式带来了的一次改革，成为培养学生创新精神、发展学生创新能力的重要手段．本文将根据笔者的教学经历，就高中数学教学中开展研究性学习的重要性和如何进行研究性学习的教学设计阐释笔者的若干认识．