论文部分内容阅读
笔者在长期的教育教学实践中，积累了一些宝贵的经验。如将各项考核以比赛的形式融入到教学中，充分调动学生的主观能动性，让班级内的每一位学生进行良性竞争，无论在课堂上还是在课余时间，都能够快乐学习、主动学习，最终形成一个好学型全优班级。
一、课堂良性竞争模式
课堂是学生在校学习知识的重要场所。将在课堂上学到的知识点牢牢记住是每一位学生的核心诉求。笔者通过多年的教学实践，积累了一些能有效提升学生学习积极性和主动性的经验。
1.积分挑战赛
在学生的日常学习中，可运用积分的概念去调动他们的学习积极性。将所有学科的课堂作业和课余作业设置不同的积分项，以完成作业的质量作为考核依据，给予不同的积分。并设置积分的兑换规则，若学生通过自己的努力获得一定积分则可兑换书籍或文具等实物，也可攒至大考作为额外加分项。同时，在教室显眼的地方发布积分排行榜，并每天更新，激励学生为获得积分而努力学习和高质量完成作业。积分挑战赛，不仅让学生倍感压力，而且还激发了他们的学习动力。
2.团体挑战赛
团体挑战赛即在每次大考前为实现全班目标而开展的比赛，如将语文平均分（95分）作为某次大考的团体挑战项目，以此激发每一位学生的集体荣誉感，从而形成互帮互助的局面。此种比赛模式若在班级中逐年运用，能有效提高全班学生的学习热情。
3.学科互助小组
成立学生之间的互助小组，并由每一位学科教师担任互助小组辅导员，由一名学科成绩排名前列的学生作为组长，带领互助小组成员针对学科中某些特定知识做专项辅导和帮助。此小组的成立，能成功解决很多学生偏科的问题。
4.一对一带教
针对个别学习成绩极差、自信心严重不足、很贪玩的学生，挑战比赛的刺激和互助小组的作用就会大打折扣。鉴于此，有必要由学科教师出面进行一对一带教，在一个时间周期内集中精力辅导该学生的学习，让他获得进步，增强其自信心，从而激发其学习动力。教师在辅导这些学生学习时，要有耐心，遇到问题要追根溯源，教会他们有效的学习方法。在平日里，家长为孩子专门聘请的家庭教师，也是另一种带教方式。此时，学校应该为该学生指出需要重点学习的知识板块，甚至可代替家长对私教进行教前考核，确保学生辅导的高质量和高效能。
5.轮值学习委员
鉴于学习委员能够与各科教师频繁接触，获得课堂之外的许多知识，故积极探索学习委员轮岗制度，有助于学生的学习。将学习委员岗位进行轮岗轮值，为更多的学生提供了更佳的学习机会。对轮值学习委员，每半个月或每一个月评选一次，并设定班干部考核机制，让学生感到该岗位的重要性，感到通过努力就可以把工作做得很好。在一年周期内，若全班近1/5的学生担任过学习委员，就会为更多的学生提供知识储备的机会。
二、丰富课余文化生活
在快速发展的现代社会，需要以更多的文化生活去充实学生的课余时间，使学生学得轻松、学得快乐。
1.图书分享会
在班級管理中，定期组织图书分享会是引导学生养成读书习惯的重要途径。分享会中，每一位学生都希望与同学们一起分享自己在一段时期内读过的好书。他们将平时玩耍的时间用来读书，相互之间深受感染，体味着读书的快乐，营造了一种“以书会友”的良好读书氛围。在每一次的图书分享会上，都会安排一定数量的学生走上讲台，用简洁的语言概述自己近期的读书心得或某本书的核心价值，从而培养他们的独立思考意识和归纳总结能力。
2.演讲比赛
定期组织班级内部以及班级之间的演讲比赛，比赛的形式和活动环节可根据具体情况而定，针对某一特定命题自拟演讲内容，让每一位学生都有机会登台演讲，以锻炼他们的语言组织能力和表达能力。同时，按照学校的规定，协助学校组织校级甚至区级的演讲比赛，让学生通过比赛找到自信，勇敢地表达自己对于某一特定主题的看法和见解。学生通过演讲比赛活动，充分认识到自己的长处和短板，同时也对演讲产生热爱和期望之情。
3.数字比赛
针对数学学科，协同学科教师不定期组织各类数字比赛，从最基础的数学知识到数学计算到较为简单的数独比赛，让学生通过比赛锻炼自己的口算、心算、笔算能力，既可以把数学学科的各类知识点穿插到比赛中，又能够让学生认识到数学知识可以在生活中得到应用，树立学习好该学科的信心。
4.语文运动会
针对语文学科，定期组织诸如成语接龙运动会、填词造句、名人名言比划猜等趣味性活动，让学生进一步加深对知识点的记忆。
坚持适度的课堂竞争活动和丰富多彩的课余文化生活，能够提升全班学生的学习积极性，也能够使班级变得更加团结、和谐。多年来，笔者在班级管理方面一直致力于打造更有意义、充满趣味性的学习氛围，从小培养学生对于读书、对于演讲、对于帮助别人、对于团队荣誉、对于优胜劣汰等的正确认识，不放弃每一位学生，帮助他们发扬优点，改正缺点。
三、经验总结
打造好学型全优班级，不只是一句口号，更是学生在日积月累中不断进步的过程，而让学生达到好学的目的是努力的方向。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有不断地思考、不断地学习，才能不断取得进步。
同时，在日新月异的今天，各种新颖的教学方法不断地冲击着传统的教学模式，只有不断创新、不断探索，才能更好地为学生提供适合的教育。学习成绩是检验教学质量的量化指标，而每一位学生的综合发展才是检验一位优秀教师的不二法则。
此外，在一些竞争机制施行的过程中，有必要实时监测每一位学生的心理波动和行为表现，对于出现心理困惑或行为问题的学生，要及时伸出援手，在帮助他们解惑、校正的过程中，不断优化竞争方法，完善教学方式。只有这样，才能让学生更加健康、稳健的发展，才有利于好学型全优班级的打造。
（责任编辑 张慧籽）
一、课堂良性竞争模式
课堂是学生在校学习知识的重要场所。将在课堂上学到的知识点牢牢记住是每一位学生的核心诉求。笔者通过多年的教学实践，积累了一些能有效提升学生学习积极性和主动性的经验。
1.积分挑战赛
在学生的日常学习中，可运用积分的概念去调动他们的学习积极性。将所有学科的课堂作业和课余作业设置不同的积分项，以完成作业的质量作为考核依据，给予不同的积分。并设置积分的兑换规则，若学生通过自己的努力获得一定积分则可兑换书籍或文具等实物，也可攒至大考作为额外加分项。同时，在教室显眼的地方发布积分排行榜，并每天更新，激励学生为获得积分而努力学习和高质量完成作业。积分挑战赛，不仅让学生倍感压力，而且还激发了他们的学习动力。
2.团体挑战赛
团体挑战赛即在每次大考前为实现全班目标而开展的比赛，如将语文平均分（95分）作为某次大考的团体挑战项目，以此激发每一位学生的集体荣誉感，从而形成互帮互助的局面。此种比赛模式若在班级中逐年运用，能有效提高全班学生的学习热情。
3.学科互助小组
成立学生之间的互助小组，并由每一位学科教师担任互助小组辅导员，由一名学科成绩排名前列的学生作为组长，带领互助小组成员针对学科中某些特定知识做专项辅导和帮助。此小组的成立，能成功解决很多学生偏科的问题。
4.一对一带教
针对个别学习成绩极差、自信心严重不足、很贪玩的学生，挑战比赛的刺激和互助小组的作用就会大打折扣。鉴于此，有必要由学科教师出面进行一对一带教，在一个时间周期内集中精力辅导该学生的学习，让他获得进步，增强其自信心，从而激发其学习动力。教师在辅导这些学生学习时，要有耐心，遇到问题要追根溯源，教会他们有效的学习方法。在平日里，家长为孩子专门聘请的家庭教师，也是另一种带教方式。此时，学校应该为该学生指出需要重点学习的知识板块，甚至可代替家长对私教进行教前考核，确保学生辅导的高质量和高效能。
5.轮值学习委员
鉴于学习委员能够与各科教师频繁接触，获得课堂之外的许多知识，故积极探索学习委员轮岗制度，有助于学生的学习。将学习委员岗位进行轮岗轮值，为更多的学生提供了更佳的学习机会。对轮值学习委员，每半个月或每一个月评选一次，并设定班干部考核机制，让学生感到该岗位的重要性，感到通过努力就可以把工作做得很好。在一年周期内，若全班近1/5的学生担任过学习委员，就会为更多的学生提供知识储备的机会。
二、丰富课余文化生活
在快速发展的现代社会，需要以更多的文化生活去充实学生的课余时间，使学生学得轻松、学得快乐。
1.图书分享会
在班級管理中，定期组织图书分享会是引导学生养成读书习惯的重要途径。分享会中，每一位学生都希望与同学们一起分享自己在一段时期内读过的好书。他们将平时玩耍的时间用来读书，相互之间深受感染，体味着读书的快乐，营造了一种“以书会友”的良好读书氛围。在每一次的图书分享会上，都会安排一定数量的学生走上讲台，用简洁的语言概述自己近期的读书心得或某本书的核心价值，从而培养他们的独立思考意识和归纳总结能力。
2.演讲比赛
定期组织班级内部以及班级之间的演讲比赛，比赛的形式和活动环节可根据具体情况而定，针对某一特定命题自拟演讲内容，让每一位学生都有机会登台演讲，以锻炼他们的语言组织能力和表达能力。同时，按照学校的规定，协助学校组织校级甚至区级的演讲比赛，让学生通过比赛找到自信，勇敢地表达自己对于某一特定主题的看法和见解。学生通过演讲比赛活动，充分认识到自己的长处和短板，同时也对演讲产生热爱和期望之情。
3.数字比赛
针对数学学科，协同学科教师不定期组织各类数字比赛，从最基础的数学知识到数学计算到较为简单的数独比赛，让学生通过比赛锻炼自己的口算、心算、笔算能力，既可以把数学学科的各类知识点穿插到比赛中，又能够让学生认识到数学知识可以在生活中得到应用，树立学习好该学科的信心。
4.语文运动会
针对语文学科，定期组织诸如成语接龙运动会、填词造句、名人名言比划猜等趣味性活动，让学生进一步加深对知识点的记忆。
坚持适度的课堂竞争活动和丰富多彩的课余文化生活，能够提升全班学生的学习积极性，也能够使班级变得更加团结、和谐。多年来，笔者在班级管理方面一直致力于打造更有意义、充满趣味性的学习氛围，从小培养学生对于读书、对于演讲、对于帮助别人、对于团队荣誉、对于优胜劣汰等的正确认识，不放弃每一位学生，帮助他们发扬优点，改正缺点。
三、经验总结
打造好学型全优班级，不只是一句口号，更是学生在日积月累中不断进步的过程，而让学生达到好学的目的是努力的方向。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有不断地思考、不断地学习，才能不断取得进步。
同时，在日新月异的今天，各种新颖的教学方法不断地冲击着传统的教学模式，只有不断创新、不断探索，才能更好地为学生提供适合的教育。学习成绩是检验教学质量的量化指标，而每一位学生的综合发展才是检验一位优秀教师的不二法则。
此外，在一些竞争机制施行的过程中，有必要实时监测每一位学生的心理波动和行为表现，对于出现心理困惑或行为问题的学生，要及时伸出援手，在帮助他们解惑、校正的过程中，不断优化竞争方法，完善教学方式。只有这样，才能让学生更加健康、稳健的发展，才有利于好学型全优班级的打造。
（责任编辑 张慧籽）