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在高中数学课堂教学中,可围绕创设情境——引发探究——交流探讨——拓展升华几个环节,合理设计探究问题,以探究问题为纽带,使学生在提出问题、分析问题、质疑问题、解决问题的探究过程中建构知识,发展思维,提高能力,从而构建有效思维课堂。
高中数学有效思维课堂的构建——以《均匀随机数的产生》一课教学为例
【摘 要】
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在高中数学课堂教学中,可围绕创设情境——引发探究——交流探讨——拓展升华几个环节,合理设计探究问题,以探究问题为纽带,使学生在提出问题、分析问题、质疑问题、解决问题
【机 构】
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延边第二中学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2016年1期
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